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이슈와 이벤트교육부, 2029학년도 수능 시행일 2028.11.16.(목)
[대한민국교육신문] 현재 고교1학년 학생들이 응시할 2029학년도 수능 시행일 2028.11.16.(목) · 성적통지 2028년 12월 8일(금) ※ 국어·수학·탐구 영역 선택과목 폐지 등 2028학년도부터 변화된 수능 체제* 동일 적용 *국어, 수학, 사회·과학탐구, 직업탐구 영역은 선택과목 없이 동일한 기준과 내용으로 평가, 제2외국어/한문 영역만 9개 과목 중 1과목 선택하여 응시 [뉴스출처 : 교육부]
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교육 24시안민석 경기도교육감 “여러분의 어깨에 대한민국 교육의 미래 걸려있어” 교권보호전담관 역량강화 연수 성료
[대한민국교육신문] 경기도교육청이 13일과 18일 진행한 교권보호전담관 대상 역량 강화 연수를 성황리에 마무리했다. 이번 연수는 교권보호전담관이 아동학대 피신고, 중대한 교육활동 침해, 악성 민원 등 유형별 사안에 표준화된 절차를 안내하고, 전담관의 현장 대응 역량을 강화하기 위해 마련했다. 안민석 교육감은 18일 연수에 참여한 교권보호전담관들을 일일이 격려하고 감사의 뜻을 전했다. 이 시간에는 ▲안민석 교육감 인사 ▲교권보호전담관 제도 안내 ▲아동학대 피신고 대응·중대한 교육활동 침해 대응·악성 민원 대응 유형별 연수 ▲전문가 특강 순으로 진행됐다. 특히 유형별 연수는 현장 대응 매뉴얼 개발팀이 참여해 사례를 안내하고 대응 전략을 설명했다. 이어진 특강에서는 ‘현장에서 활용하는 교권 관련 법률과 제도’를 주제로 교권보호단 부단장 문나연 변호사가 실무 중심으로 강의를 진행했다. 교권보호전담관은 아동학대 피신고, 중대한 교육활동 침해, 악성 민원 등으로 어려움을 겪는 교원을 사안 발생 초기부터 종결까지 1대 1로 전담 지원한다. 도내 교원, 변호사, 의사, 상담전문가, 경찰 등 다양한 분야의 전문가로 구성해 사실 확인부터 법률 자문, 심리 상담과 회복, 사후 관리까지 통합적으로 지원할 계획이다. 안민석 교육감은 인사말에서 “300명의 교권보호전담관 선발로 현장의 선생님들이 안도하고 위로가 될 수 있는 시스템이 구축됐다고 생각한다”면서 “여러분이 빠르게 현장에 투입되어 역할을 해 주신다면 선생님이 외롭지 않게 사안에 대응할 수 있을 것”이라고 말했다. 이어 “교육의 희망을 살리는 것이 대한민국의 미래를 살리는 것인 만큼, 여러분의 소임은 선생님을 지키면서 대한민국 교육을 되살리는 매우 막중한 역할”임을 강조하며 “교권보호전담관 여러분의 어깨에 대한민국 교육의 미래가 걸려 있다. 시대적이고 역사적인 책무성을 갖고 교권보호에 적극 임해 주시기를 바란다”고 당부했다. 도교육청은 오는 22일 교권보호전담관 발대식을 열어 본격적인 활동에 들어갈 계획이다. 앞으로도 교권보호전담관을 중심으로 예방·대응·회복을 아우르는 통합 지원체계를 강화해 교사는 안심하고 교육에 전념하며, 학생은 배움에 힘쓰는 경기교육을 만들어 나갈 방침이다. [뉴스출처 : 경기도교육청]
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핫이슈“AI 사용에서 AI 설계로”…KASIA, 사고주권 기반 AI Tuning 민간자격과정 대학·기업 현장으로 확산
한국초지능협회 KASIA가 인간의 사고주권을 기반으로, AI를 단순히 사용하는 수준을 넘어 AI가 목적에 맞게 일하도록 설계하는 ‘AI Tuning’ 민간자격과정을 대학과 기업 현장으로 확대하고 있다. KASIA는 지난 7월 여수 한영대학교 전체 교수진을 대상으로 ‘AI Agent Tuning 1급’ 과정을 진행하고, 전체 행정직을 대상으로 ‘AI Agent Automation Tuning 1급’ 과정을 실시했으며, 학생들을 대상으로 AI 활용에 대한 올바른 인식 확립과 실질적인 AI 역량 및 취업경쟁력 강화를 위한 ‘AI Agent Tuning 2급’ 과정을 운영했다. 이어 효성·전주페이퍼·선진·크리니티 임직원을 대상으로 ‘AI Agent Tuning 1급’ 과정을 순차적으로 진행하며 자격 과정을 대학과 기업에 확장하고 있다. 이번에 운영되는 민간자격과정은 과학기술정보통신부 소관 등록 민간자격이다. AI Agent Tuning은 민간자격 등록번호 제2026-002639호, AI Agent Automation Tuning은 민간자격 등록번호 제2026-003612호로 등록돼 있다. KASIA는 이번 교육 확대를 단순한 생성형 AI 사용법이나 프롬프트 작성 교육의 확산으로 보지 않는다. 인간이 AI의 목적과 역할을 정하고, 직무에 맞는 사고구조와 업무 흐름을 설계하며, AI가 생성한 결과를 검증하고 책임지는 인간 중심 AI 전환체계를 대학과 기업에 정착시키는 데 목적을 두고 있다. AI가 답할수록 인간의 질문·판단·책임은 더 중요해져 KASIA가 AI Tuning 교육의 출발점으로 삼는 철학은 사고주권이다. KASIA가 선포한 사고주권은 AI 시대에도 인간이 질문하고, 해석하고, 판단하며, 결과에 책임지고 의미를 부여하는 사고의 주체로 남아야 한다는 개념이다. AI가 더 많은 정보를 분석하고 빠른 답을 제시하더라도, 무엇을 질문할 것인지, 어떤 기준으로 답을 검토할 것인지, 무엇을 선택하고 실행할 것인지는 인간이 결정해야 한다는 것이다. 사고주권은 단순히 AI의 사용을 제한하거나 통제하는 개념이 아니다. AI의 분석력과 생성력, 실행력을 적극적으로 활용하되, 인간이 목적과 기준을 설정하고 최종 판단과 책임을 갖는 인간–AI 협력 원칙이다. 이를 AI Tuning 교육에 적용하면 인간은 AI Agent가 수행할 목표와 업무 범위를 정하고, 필요한 맥락과 판단 기준을 제공한다. AI는 정보 탐색과 분석, 구조화, 아이디어 생성, 반복 업무 수행과 실행 지원을 담당한다. 이후 인간이 결과의 정확성, 적합성, 윤리성, 실행 가능성을 검토해 최종 결과로 완성한다. KASIA는 다음 문장을 사고주권의 핵심으로 제시하고 있다. 질문은 방향이고, 해석은 기준이며, 판단은 선택이고, 책임은 인간성이고, 의미 부여는 성장이다. 이것이 사고주권이다. 제200회 KASIA Forum에서 ‘인간 사고주권’ 공식 선언 KASIA는 지난 5월 제200회 KASIA Forum을 개최하고, 2026년 5월 21일을 ‘인간 사고주권 선포일’로 정해 인간 사고주권 선언문을 공식 낭독했다. 김기진 KASIA 대표는 이날 “AI가 인간의 지적 능력을 넘어설 가능성이 논의되는 ASI(Artificial Super Intelligence·초지능) 시대일수록, 인간은 기술의 발전을 수동적으로 기다릴 것이 아니라 질문하고 해석하며 판단하는 역량을 선제적으로 강화해야 한다”고 강조했다. 이어 인간이 AI의 결과를 무비판적으로 수용하는 사용자가 아니라, AI의 목적과 활용 기준을 설정하고 그 결과에 책임지는 사고의 주체로 남아야 인간의 존엄성을 지킬 수 있다고 밝혔다. 이날 포럼에는 약 200명의 기업 HR 리더와 각계 전문가가 참석해 AI 시대 인간의 질문과 해석, 판단과 책임의 의미를 함께 논의했다. 행사에는 한국초지능협회 KASIA 김영헌 회장, 강석훈 전 산업은행 회장·청와대 경제수석, 이상훈 한국방송통신전파진흥원 원장, 유태준 한국피지컬AI협회 회장, 전하진 SDX재단 이사장·전 국회의원 등이 축사와 격려사로 참여해 인간 중심의 AI 활용과 책임 있는 초지능 생태계 구축의 필요성에 뜻을 함께했다. 특히 사고주권을 주제로 집필된 33인 공저 『생각의 반격』의 저자들이 함께 무대에 올라 ‘인간 사고주권 선언’에 참여했다는 점에서 의미가 컸다. 선언에는 AI 시대에도 인간이 질문·해석·판단·책임·의미 부여의 주체로 존재해야 한다는 원칙이 담겼다. KASIA는 『생각의 반격』을 통해 사고주권에 관한 문제의식을 사회적으로 공론화하고, 이를 AI Tuning 민간자격과정을 통해 교육과 업무 현장에서 작동하는 구체적인 실행역량으로 전환하고 있다. 『생각의 반격』이 “AI 시대에 인간은 왜 사고의 주체로 남아야 하는가”를 묻는다면, AI Tuning 과정은 “인간이 어떻게 AI와 협력하면서도 질문·해석·판단·책임의 주체로 존재할 것인가”를 실제 학습과 직무 과제를 중심으로 다룬다. 즉, KASIA는 출간도서에서 제시한 철학을 선언에 머물게 하지 않고, 사고주권의 철학 → AI Tuning 교육 → 민간자격 → 대학·기업 현장 적용 → 조직성과 로 연결하며, 인간 중심 AI 전환의 실행모델로 발전시키고 있다. ‘AI 사용법’이 아니라 ‘AI가 일하는 방식’을 설계하는 교육 기존 생성형 AI 교육은 주로 ChatGPT 사용법, 프롬프트 작성, 문서 요약, 이미지 생성, 콘텐츠 제작 등 개인의 도구 활용에 초점을 맞춰 왔다. 반면 KASIA의 AI Tuning 과정은 AI를 일회성 질문에 답하는 도구가 아니라, 일정한 목적과 기준에 따라 업무를 지원하고 수행하는 AI Agent로 설계하는 역량에 중점을 둔다. 교육은 다음의 흐름으로 진행된다. 목적과 과업 정의 → AI 역할 설정 → 질문과 사고 프레임 설계 → 업무 흐름 연결 → 결과 생성과 실행 → 인간의 검증 → 피드백과 개선 KASIA가 정의하는 AI Tuning은 개발자가 AI 모델의 가중치나 파라미터를 조정하는 기술적 의미의 ‘파인튜닝’과는 다르다. AI Tuning은 조직과 직무의 목적에 맞춰 AI의 사고방식, 응답 패턴, 역할, 판단 기준, 질문구조, 업무 프로세스와 실행 규칙을 정렬하는 인간 중심의 AI 조율 과정이다. 즉, AI에 같은 질문을 반복하는 수준을 넘어 다음을 설계한다. - 이 AI는 누구를 위해 일하는가 - 어떤 목적과 업무를 수행해야 하는가 - 어떤 정보와 기준을 적용해야 하는가 - 어떤 순서와 방식으로 결과를 만들어야 하는가 - 사람이 어느 단계에서 검토하고 승인해야 하는가 - 결과를 어떻게 평가하고 개선해야 하는가 이를 통해 교육 참여자는 AI를 사용하는 사용자에서 벗어나, 자신의 직무에 맞는 AI Agent를 구성하고 운영하는 AI 업무 설계자로 전환하게 된다. 한영대학교, 교수진과 행정직을 함께 교육한 ‘대학 AI 전환’ 지난 7월 진행된 한영대학교(총장 임정섭) AIDX센터 교육은 교수진과 행정직의 업무 특성을 구분해 서로 다른 AI Tuning 과정을 적용했다는 점에서 의미가 있다. 교수진은 AI Agent Tuning 1급 과정을 적용했다. 교수들이 AI를 단순한 자료 검색이나 강의자료 작성 도구로 사용하는 데 머물지 않고, 수업·연구·학생 지도 등 교육 활동의 목적에 맞는 AI Agent를 직접 설계하도록 하는 데 중점을 뒀다. 교수진은 AI와 함께 교육 목표와 학습자 특성을 분석하고, 질문과 사고 프레임을 설계하며, 전공별 교육 콘텐츠와 학습지원 방식을 개발하는 인간–AI 협력 구조를 학습했다. 교육의 핵심은 AI가 교수의 역할을 대신하도록 하는 것이 아니라, 교수의 전공 전문성과 교육적 통찰을 AI로 확장하도록 설계하는 데 있다. 행정직은 AI Agent Automation Tuning 1급 과정을 적용했다. 이번 교육은 대학 행정에서 반복되는 문서 작성, 자료 정리, 회의 결과 관리, 업무 안내, 보고와 일정관리 등의 업무를 분석하고, 자동화가 가능한 영역을 찾아 AI와 디지털 도구가 지원하는 업무 프로세스를 설계하는 데 초점을 맞췄다. 교수진에게는 AI 기반 교육설계 역량을, 행정직에게는 AI 기반 업무자동화 역량을 적용함으로써 교육과 행정을 동시에 전환하는 대학 차원의 AI 혁신모델을 시도한 것이다. KASIA는 대학의 AI 전환이 일부 교수나 직원의 개별적 활용만으로는 완성되기 어렵다고 보고 있다. 교수진과 행정직이 공통된 AI 활용 원칙과 사고주권의 기준을 공유하고, 각자의 업무 특성에 맞는 Agent와 Automation 구조를 만들어야 개인의 활용 경험이 학생들에게도 전이되고, 대학의 지속 가능한 시스템으로 남을 수 있다는 판단이다. 효성·전주페이퍼·선진·크리니티의 AI 전환 강화 KASIA는 기업의 AI 리터러시에도 집중하고 있다. 효성·전주페이퍼·선진·크리니티 임직원을 대상 AI Agent Tuning 1급 과정을 시작으로 9개의 AI Agent Tuning 과정을 순차적으로 진행하고 있다. 대학 교육이 수업·연구·학생 지원과 행정혁신을 중심으로 이뤄졌다면, 기업 과정은 임직원이 자신의 실제 직무와 업무과제를 기반으로 AI Agent를 설계하고 적용하는 데 중점을 둔다. 기업 현장의 AI 활용은 개인별 관심과 숙련도에 따라 큰 차이가 발생하기 쉽다. 일부 직원은 AI를 업무 전반에 적극적으로 활용하지만, 다른 직원은 검색이나 간단한 문서 작성에 머무는 경우가 많다. 또한 개인이 만든 프롬프트와 활용 노하우가 조직 안에서 공유되지 않으면, 담당자가 이동하거나 퇴사할 때 관련 지식과 경험도 함께 사라질 수 있다. KASIA는 이러한 문제를 해결하기 위해 개인의 AI 활용법을 조직이 공유하고 반복적으로 사용할 수 있는 직무별 AI Agent와 업무 프로세스로 전환하도록 교육한다. 교육 참여자들은 자신의 업무 목적과 반복 과제를 분석하고, AI가 지원할 수 있는 영역과 사람이 반드시 판단해야 하는 영역을 구분한다. 이어 AI의 역할, 입력정보, 업무 순서, 결과물 형식과 검증 기준을 설계하고, 실제 직무에 적용할 수 있는 AI Agent 활용안을 구체화한다. 산업과 직무는 서로 다르지만, 교육의 공통 목표는 동일하다. 개인의 AI 활용역량을 조직이 재사용할 수 있는 업무 시스템과 성과 구조로 전환하는 것이다. 이를 통해 AI 활용을 단순한 개인 생산성 도구에 머물게 하지 않고, 업무혁신과 문제해결, 의사결정, 지식관리, 협업을 지원하는 조직의 실행역량으로 확장할 계획이다. 민간자격과정으로 AI 역량의 공통 기준과 재현성 확보 KASIA가 일반 특강이나 일회성 워크숍이 아니라 민간자격과정에 주력하는 이유는 AI Agent를 설계하고 운영하는 데 필요한 역량의 공통 기준을 마련하기 위해서다. 조직 구성원이 서로 다른 방식으로 AI를 활용하면 결과물의 품질과 검증 수준, 보안과 책임 기준도 달라질 수 있다. AI 활용이 개인의 경험과 역량에만 의존하면 조직 전체의 성과로 연결하거나 다른 구성원에게 확산하기 어렵다. 민간자격과정은 교육–실습–평가–자격의 구조를 통해 다음 역량을 일정한 기준에 따라 학습하고 검증하도록 한다. - AI를 직무의 목적에 맞게 적용하는 능력 - 사람과 AI의 역할을 구분하고 협업하는 능력 - AI Agent의 목적과 역할을 설정하는 능력 - 업무를 구조화하고 실행 흐름을 설계하는 능력 - AI가 생성한 정보와 결과를 검증하는 능력 - 반복 업무를 자동화하고 생산성을 높이는 능력 - 보안·윤리·책임 기준을 준수하는 능력 - 개인의 활용 노하우를 조직의 지식자산으로 전환하는 능력 AI Agent Tuning 과정은 인간이 목적과 기준을 세우고 AI의 역할과 사고 흐름을 직무에 맞게 정렬하는 역량을 다룬다. AI Agent Automation Tuning 과정은 반복 업무와 기존 프로세스를 분석해 자동화 가능 영역을 도출하고, AI와 업무도구가 연결되는 실행 흐름을 설계하는 역량에 초점을 맞춘다. KASIA가 지향하는 최종 목표는 자격증 취득 자체가 아니다. 교육 참여자가 실제 업무에서 AI Agent와 자동화 Workflow를 설계하고, 이를 업무시간 단축과 산출물 품질 향상, 문제해결 속도와 생산성 개선으로 연결하도록 하는 것이다. 인간의 통찰과 AI 지능을 연결하는 ‘듀오 브레인’ KASIA AI Tuning 교육의 기반에는 인간의 통찰과 AI의 지능을 연결하는 듀오 브레인(Duo Brain) 개념이 있다. 인간은 경험과 직관, 가치관, 감정, 창의성, 목적의식과 책임을 갖는다. AI는 방대한 정보의 탐색과 분석, 구조화, 예측, 생성, 반복 업무 처리와 실행 지원에 강점을 갖는다. 두 지능이 서로를 대체하는 것이 아니라 유기적으로 협력할 때 인간의 사고와 판단, 실행이 확장되고 개인의 생산성과 팀의 협업, 조직의 성과로 이어질 수 있다는 것이 KASIA의 관점이다. 이를 공식으로 표현하면 다음과 같다. Human Insight × AI Intelligence = Duo Brain → AI Performance Organization 듀오 브레인은 단순히 인간의 뇌와 AI를 병렬적으로 사용하는 개념이 아니다. 인간이 AI와 대화하고 협력하는 과정에서 질문력·해석력·판단력·실행력을 강화해, 인간의 사고 안에 새로운 ‘확장의 뇌’를 형성하는 인간 중심 인지 확장 모델이다. KASIA는 이러한 교육철학을 다음의 5단계로 체계화하고 있다. AI Thinking → AI Execution → AI Collaboration → AI Growth → AI Transformation AI와 함께 사고를 확장하고, 실행력을 높이며, 협업 방식을 혁신하고, 사람의 성장을 촉진해 궁극적으로 조직의 AI 전환과 성과 창출로 연결하는 구조다. AI Tuning은 이 철학을 개인의 사고 수준에 머물게 하지 않고, 실제 직무와 업무 흐름 안에서 작동하도록 만드는 실행 방법론이다. AI 도입의 병목은 기술이 아니라 사람과 업무의 조율 많은 조직이 생성형 AI 도구를 도입하고 있지만, 도입 자체가 곧바로 성과를 보장하지는 않는다. 어떤 업무에 AI를 적용할 것인지, 사람과 AI의 역할을 어떻게 나눌 것인지, AI 결과를 누가 어떤 기준으로 검증할 것인지, 개인의 활용 경험을 어떻게 조직의 표준으로 만들 것인지를 설계하지 않으면 AI는 일회성 도구에 머물 수 있다. KASIA는 AI 도입 이후의 핵심 과제를 사람–업무–AI의 조율로 보고 있다. AI 도입은 기술의 문제이지만, AI 전환은 사람과 업무를 조율하는 문제다. 이에 따라 AI Tuning 과정은 AI 도구의 기능을 많이 배우는 것보다 조직의 목표와 직무를 먼저 이해하고, 그 목적에 맞는 AI의 역할과 실행방식을 설계하는 데 초점을 맞춘다. AI가 잘하는 일과 사람이 책임져야 하는 일을 구분하고, 업무 단계별로 AI의 지원 범위와 인간의 검토·승인 지점을 설정함으로써 자동화의 효율성과 인간의 판단·책임을 동시에 확보한다는 구상이다. KASIA “생각은 인간이 주도하고, AI는 목적에 맞게 조율해야” KASIA 관계자는 “AI 시대의 핵심 역량은 AI에 더 많은 답을 요구하는 기술이 아니라, 인간이 목적과 기준을 세우고 AI가 제대로 일하도록 조율하는 능력”이라며 “KASIA는 사고주권을 바탕으로 대학 교수와 행정직, 기업 임직원이 각자의 직무에 맞는 AI Agent와 자동화 시스템을 설계하도록 지원하고 있다”고 밝혔다. 이어 “AI 활용이 특정 개인의 노하우에 머물지 않고 조직의 공통역량과 업무시스템으로 축적돼야 실질적인 AI 전환이 가능하다”며 “교육 이수와 자격 취득을 넘어 업무시간 단축, 산출물 품질 향상, 반복 업무 감소와 문제해결 속도 향상 등 현장의 성과로 연결되는 교육모델을 구축하겠다”고 말했다. KASIA는 AI Tuning 교육의 핵심 메시지를 다음과 같이 제시하고 있다. 생각은 인간이 주도하고, AI는 목적에 맞게 조율하며, 성과는 현장에서 증명한다. 교육–자격–현장 적용–성과 검증 생태계 구축 KASIA는 앞으로 대학과 기업의 직무 특성을 반영한 맞춤형 AI Tuning 과정을 확대하고, 교육 이후 현업 적용까지 이어지는 성과관리체계를 구축할 계획이다. 교육 참여자가 자신의 실제 업무를 기반으로 AI Agent 또는 자동화 Workflow를 설계하도록 하고, 교육 이후에는 업무 적용 여부와 개선 효과를 점검해 우수사례를 발굴할 예정이다. 주요 성과지표로는 다음 항목을 활용할 수 있다. - 업무 처리시간 단축 - 반복 업무 감소 - 문서와 결과물 품질 향상 - AI Agent 설계 및 활용 건수 - 자동화 프로세스 구축 건수 - 현업 적용률 - 교육 전후 AI 역량 변화 - 문제해결 및 의사결정 속도 향상 또한 대학과 기업의 우수사례를 축적해 교육 콘텐츠와 자격기준을 지속적으로 개선하고, AI Agent 설계와 조직 전환을 지원할 수 있는 강사·코치·컨설턴트 네트워크도 확대할 방침이다. KASIA와 KHR은 AI Agent Tuning을 비롯해 Foundation Tuning, Frame Tuning, Workflow Tuning, Automation Tuning, Problem Solving Tuning, HR Tuning, Question Tuning, FTPR Tuning 등 AI Agent 역량을 단계적으로 개발하는 민간자격체계를 추진하고 있다. KASIA는 이를 통해 다음의 순환구조를 구축한다는 계획이다. 사고주권 → AI Tuning 교육 → 민간자격 → 직무별 AI Agent 설계 → 현장 적용 → 성과 검증 → 우수사례 확산 이 구조를 기반으로 개인의 AI 활용역량을 대학과 기업의 지속 가능한 AI 전환 시스템으로 발전시키고, 궁극적으로 사람과 조직, AI가 함께 성장하는 한국형 초지능 협력 생태계를 구축한다는 목표다. KASIA 소개 KASIA 한국초지능협회는 AI 시대 인간의 사고주권을 지키고, 사람과 AI가 함께 성장하는 초지능 협력 생태계를 구축하기 위해 AI 교육·연구·인재육성·조직혁신·자격인증 사업을 추진하는 한국형 지성 플랫폼이다. KASIA는 AI를 인간을 대체하는 기술로만 바라보지 않는다. 인간의 통찰과 AI의 지능, 에이전트적 실행을 연결해 개인의 성장과 팀의 협업, 조직의 성과를 혁신하는 협력 파트너로 정의한다. KASIA의 핵심 방향은 AI를 대신 생각하는 기술이 아니라, 인간의 질문과 판단을 확장하고 실제 업무의 실행과 성과로 연결하는 것이다. [대한민국교육신문]
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교육지원청경북교육청, 전국 초등 선도교원 1,000명 대상 학생 질문 중심 수업‧평가 연수 운영
[대한민국교육신문] 경북교육청은 7월 27일부터 8월 14일까지 경주시에 있는 더케이호텔경주에서 전국 16개 시도교육청이 추천한 초등 선도교원 1,000명을 대상으로 총 5기에 걸쳐 ‘학생 질문 중심 수업‧평가 초등 선도교원 집합연수’를 운영하며, AI 시대에 필요한 학생의 자기주도적 사고력과 문제 해결력, 의사소통 역량을 키우는 수업‧평가 혁신을 전국으로 확산한다고 밝혔다. 교육부가 주최하고 경북교육청이 주관하는 이번 연수는 학생이 스스로 질문하고 탐구하며 배움을 주도하는 수업과 자신의 생각을 논리적으로 표현하는 초등 서‧논술형 평가의 학교 현장 안착을 지원하기 위해 마련된 전국 단위 직무연수다. 연수는 콘텐츠 원격연수 10시간과 실시간 원격연수 8시간, 집합연수 18시간 등 총 36시간의 혼합형 과정으로 운영된다. 이 가운데 집합연수는 7월 27일부터 8월 14일까지 총 5기에 걸쳐 진행되며, 전국 시도교육청에서 추천받은 초등 선도교원들이 순차적으로 참여한다. 이번 연수의 가장 큰 특징은 ‘학생 질문 중심 수업’과 ‘초등 서‧논술형 평가’를 하나의 교육과정으로 연결해 운영한다는 점이다. 기존 연수가 질문 중심 수업과 평가를 각각 이해하는 데 중점을 뒀다면, 이번 연수는 학생의 질문에서 시작한 배움이 수업과 평가, 피드백으로 자연스럽게 이어지도록 교육과정을 실습 중심으로 구성했다. 연수생들은 동일한 교과와 단원을 중심으로 △학생 질문 생성 △핵심 질문 설계 △단원 및 차시별 수업 설계 △서‧논술형 평가 문항 개발 △채점기준표 개발 △학생 성장 지원 피드백 설계에 이르는 전 과정을 직접 수행한다. 특히 집합연수에서는 초등 서‧논술형 평가 실습을 대폭 강화한다. 단순히 평가 문항을 만드는 데 그치지 않고 수업에서 학생이 생성한 질문과 탐구 과정이 평가로 이어지고, 평가 결과가 다시 학생의 성장을 돕는 피드백으로 연결되도록 수업과 평가의 일체화를 집중적으로 다룬다. 이를 통해 교사들은 학생의 사고 과정과 배움의 깊이를 살필 수 있는 평가 역량을 높이고, 학교 현장에서 바로 적용할 수 있는 학생 참여형 수업과 서‧논술형 평가의 실천 모델을 구체화하게 된다. 집합연수는 지역별로 총 5기에 걸쳐 운영된다. 1기는 경북‧대구‧울산‧전북 지역 선도교원 199명을 대상으로 시작하며, 이후 부산‧광주‧강원‧충북‧제주, 서울‧세종‧경남, 인천‧대전‧충남‧전남, 경기 지역 교원들이 순차적으로 참여한다. 연수에 참여한 선도교원들은 연수에서 익힌 수업‧평가 전문성과 실천 사례를 바탕으로 각 지역과 학교 현장에서 학생 질문 중심 수업과 서‧논술형 평가를 확산하는 역할을 수행할 예정이다. 경북교육청은 이번 연수를 통해 전국 초등교원의 학생 질문 중심 수업과 서‧논술형 평가 역량을 체계적으로 높이고, 학생이 스스로 질문하고 탐구하며 자신의 생각을 표현하는 교실 문화를 확산해 나갈 계획이다. 아울러 AI가 지식과 정보를 빠르게 제공하는 시대일수록 학생 스스로 좋은 질문을 만들고 정보를 비판적으로 탐구하며 자신의 생각을 논리적으로 표현하는 역량이 중요해지는 만큼, 질문과 탐구, 평가와 피드백이 유기적으로 연결되는 미래형 수업‧평가 모델이 학교 현장에 안정적으로 정착할 수 있도록 적극 지원할 방침이다. 임종식 교육감은 “AI 시대에는 정답을 많이 아는 것보다 스스로 질문을 만들고, 깊이 있게 탐구하며, 자신의 생각을 논리적으로 표현하는 역량이 더욱 중요하다”라며, “이번 연수가 학생 질문 중심 수업과 초등 서‧논술형 평가가 학교 현장에 안정적으로 정착하는 계기가 되기를 기대하며, 학생들의 미래 역량을 키우는 교실 문화가 전국으로 확산될 수 있도록 적극 지원하겠다”라고 말했다. [뉴스출처 : 경상북도교육청]
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충북교육청, ‘2026. 충북 AI 교육포럼’ 개최
‘AI 리터러시를 교육과정으로 설계하다’주제로 공교육 방안 탐색
[대한민국교육신문] 충청북도교육청은 27일, 청주교육대학교 교육문화회관에서 도내 교원과 학생, 학부모 150여 명을 대상으로 '2026. 충북 AI 교육포럼'을 개최했다. 이번 포럼은 ‘AI 리터러시를 교육과정으로 설계하다’를 주제로 인공지능 기술의 급격한 변화에 대응해 공교육이 나아가야 할 방향을 살펴보고, 학생들이 올바른 윤리적 가치관을 바탕으로 AI를 주도적으로 활용할 수 있는 역량을 기르기 위한 교육 방안을 논의했다. 특히 2025년 제정한 '충북형 AI 윤리 기준'을 학교 현장의 구체적인 교육과정과 교수‧학습으로 구현하고, AI 리터러시 교육의 방향을 구체화하기 위한 지속 사업의 하나로 추진해 의미를 더했다. 이날 안성진 성균관대학교 교수는 ‘윤리적인 AI와 교육적 활용’을 주제로 기조강연에 나서 생성형 인공지능이 가져온 교실의 변화를 살펴보고, 기술 오남용과 딥페이크 등 부작용에 대응하기 위한 AI 윤리교육의 중요성을 강조했다. 이어 최현종 한국교원대학교 교수는 '충북형 AI 리터러시 프레임워크'를 중심으로 충북 AI 리터러시 교육의 미래 비전을 제안했으며, 이한진 청주교육대학교 교수는 '충북형 AI 윤리 기준'을 바탕으로 학교 현장에서 실천할 수 있는 AI 윤리교육의 방향을 제시했다. 발표 후에는 교원과 학생, 학부모가 발표자들과 실시간 질의응답을 나누며 충북 AI 교육이 나아갈 방향과 AI 리터러시의 공교육 활성화 방안에 대해 다양한 의견을 공유했다. 윤건영 교육감은 “인공지능이 빠르게 고도화될수록 더욱 중요해지는 것은 사람의 사고력과 판단력, 그리고 인공지능을 자신의 목적에 맞게 활용하는 힘이다.”라며, “AI의 특성과 한계를 이해하고 결과를 비판적으로 판단하는 AI 리터러시와 올바른 윤리의식을 학교 교육과정에서 체계적으로 기를 수 있도록 현장의 목소리를 바탕으로 충북형 AI 교육을 구체화해 나가겠다.”라고 말했다. [뉴스출처 : 충청북도교육청]
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전북교육청,국가별 연수 경험 나누며 함께 성장한다
2026년 글로벌 연수 통합 성과발표회 개최… 연수생 등 300여 명 참여
[대한민국교육신문] 전북특별자치도교육청은 31일 전주 더메이호텔에서 글로벌 해외 연수에 참여한 학생들의 경험과 지식을 공유하는 ‘2026년 글로벌 연수 통합 성과발표회’를 개최했다. 이번 통합 성과발표회에는 리더십·브릿지·프론티어 등 3개 도교육청이 주관한 글로벌 연수 과정에 참여한 학생 140여 명을 비롯해 인솔교사, 학부모 등 총 300여 명이 참석했다. 글로벌 리더십 캠프는 지난 7월 24~8월 5일까지 미국 뉴욕과 뉴저지에서, 글로벌 브릿지 캠프는 7월 27일부터 8월 7일까지 미국 워싱턴주 시애틀에서 진행됐다. 또 학생이 주도하는 ‘글로벌 프론티어 해외탐방’도 각 팀별로 8월까지 일정을 마무리했다. 이번 성과발표회는 사업별 특성이 잘 드러나는 총 6개 팀(과정별 2팀)이 무대에 올라 연수의 핵심 성과와 생생한 학생 성장 스토리를 발표하며 활동 경험을 공유했다. 특히 올해는 사진, 영상, 워크북 등 연수 결과물을 바탕으로 한 학교·팀별 전시 부스가 운영되어 눈길을 끌었다. 참가자들은 스탬프 투어 방식을 통해 다른 팀의 부스를 자유롭게 방문하고 질의응답을 주고받으며, 각기 다른 목적과 방문국을 가진 연수 참가자들과 교류하는 시간을 가졌다. 이를 통해 학생들은 다각적인 시야를 넓히고 연대감을 강화하는 기회를 얻었다. 성과발표회에 참여한 한 학생은 “우리가 다녀온 국가에서의 경험을 나누는 것도 좋았지만, 다른 연수 프로그램에 참여한 친구들의 부스를 둘러보며 내가 가보지 못한 나라의 다양한 주제에 대해서도 배울 수 있었다”며 “이번 경험을 통해 세계를 바라보는 시야가 훨씬 넓어진 것 같아 뜻깊었다”는 소감을 밝혔다. 천호성 교육감은 “각기 다른 나라와 주제로 연수에 참여한 우리 학생들이 소중한 경험을 나누고 서로의 성장을 확인하는 자리가 됐을 것”이라며 “앞으로도 우리 교육청은 학생들이 세계와 소통하며 스스로 생각하고 도전하는 힘을 갖춘 미래인재로 성장할 수 있도록 아낌없이 지원하겠다”고 말했다. [뉴스출처 : 전북특별자치도교육청]
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전남광주 교육주체들, ‘지역책임 교육 대전환’ 공동선언
지방정부·교육청·대학, 자율·책임성 강화…지방시대 교육모델 구현
[대한민국교육신문] 전남광주 지방정부와 교육청, 지역대학이 함께 미래인재를 지역에서 키우고 지역에 정착시키는 ‘지역책임 교육 대전환’을 선언했다. 전남광주통합특별시는 19일 광주청사 브리핑실에서 ‘전남광주 지역책임 교육 대전환 공동선언 기자회견’을 개최했다. 이날 공동선언에는 민형배 특별시장, 김대중 교육감, 이근배 전남대 총장, 광주전남지역대학교총장협의회 회장인 이주희 동신대 총장, 광주전남전문대학총장협의회 회장인 이호균 목포과학대 총장 등이 참석했다. 이날 공동선언은 지난 5일 교육부와 국가교육위원회의 대통령 업무보고 과정에서 전남광주통합특별시만의 차별화된 대학입시 및 교육 대전환 필요성이 제기됨에 따라 지방정부와 교육청, 지역대학이 함께 지역교육의 자율성과 책임성을 확대해 나가겠다는 의지를 공식화한 것이다. 특히 교육 대전환 공동선언은 행정통합을 넘어 학교교육-대학-산업-지역정주가 하나로 연결되는 지역 인재양성 생태계를 새롭게 구축한다는 데 의미가 있다. 유·초·중·고 교육에서 대학 진학까지 촘촘하고 매력적인 인재양성 시스템을 구축해 ‘인재가 모이는 전남광주통합특별시’를 만들겠다는 것이다. 공동선언에 따라 전남광주통합특별시는 40년간 분리되어 있던 전남과 광주의 학교와 대학, 산업과 인재를 하나의 광역생활권으로 연결하고, 지역 학생들이 지역의 주역으로 성장할 수 있도록 각 기관이 공동 책임지는 교육체계를 구축할 예정이다. 먼저, 학교에서 미래 역량을 기른 학생들이 지역대학 인재가 될 수 있도록 ‘지역책임 대입전형’을 함께 연구·개발하기 위한 공동 개발기구를 설치한다. 지역인재전형의 대상과 선발 비율을 단계적으로 확대하고, 지역전략산업과 연계된 학과의 정원을 늘려 지역 학생들이 지역대학에서 역량을 키우고 지역산업의 주역으로 성장할 수 있는 기반을 강화한다. 반도체를 비롯한 지역전략산업의 인재양성을 위해 대학 정원과 대입전형 관련 규제 해소를 중앙정부와 관계기관에 공동 건의하고, 학교교육에서 지역산업 현장까지 이어지는 ‘교육 지산지소(地産地消)’를 실현해 나갈 계획이다. 교육과정에서도 지역의 자율성을 확대한다. 공동선언에 참여한 5개 대표기관은 서·논술형 평가와 절대평가를 기반으로 하는 전남광주형 교육과정의 자율적 운영을 위한 특례를 교육부와 국가교육위원회에 요청하기로 했다. 이를 통해 획일적인 교육방식에서 벗어나 지역의 여건과 학생의 미래역량에 맞는 교육모델을 단계적으로 만들어간다는 구상이다. 전남광주통합특별시와 교육청은 지역책임 교육 대전환을 추진하면서 지역 간, 학생 간 형평성을 지키며 신중하고 단계적으로 정책을 추진한다는 원칙도 분명히 했다. 이는 지역의 교육 자율성을 확대하되, 학생과 학부모의 혼란을 최소화하고, 충분한 사회적 논의와 검증을 거쳐 지역에 적합한 교육 대전환 모델을 만들어가기 위한 것이다. 전남광주통합특별시는 이번 공동선언을 시작으로 지방정부·교육청·대학 간 협력체계를 구체화하고, 지역책임 대입전형과 교육과정 특례, 지역인재전형 확대, 전략산업 인재양성 등 후속 과제에 대한 논의를 지속적으로 이어갈 계획이다. 민형배 특별시장은 “정부와 국가교육위원회는 지역 특성에 맞는 대입전형에 대한 관심이 높다. 특히 전국 최초로 광역 통합을 이룬 전남광주통합특별시가 이를 선도해 주기를 바라고 있다”며 “통합특별시와 교육청, 지역대학들이 신중하고 충분히 숙의해, 지역 학생들이 지역의 주역으로 성장하는 인재양성 생태계를 만들어 가겠다”고 밝혔다. [뉴스출처 : 전남광주통합특별시 광주청사]
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교육부, 인공지능(AI) 온이음, 인공지능(AI)과 이어지는 첫 연결고리
- 취약계층‧지역 대상 고등학생에게 다양한 인공지능(AI) 서비스 및 교육 프로그램을 제공하여 인공지능(AI) 역량 강화 지원
[대한민국교육신문] 교육부와 한국장학재단(이사장 박창달)은 취약계층‧취약지역의 고등학생에게 인공지능(AI) 서비스와 인공지능(AI) 교육 프로그램을 제공하는‘2026년 인공지능(AI) 온이음 사업’을 추가경정예산으로 신규 추진한다. 2026년 인공지능(AI) 온이음 사업은 교육급여 대상자 등 취약계층 고등학생을 ‘유형1’로 선정해 우선 지원한다. 대상 학생이 학교별 담당 교사에게 신청 의사를 밝히면 유료형 인공지능(AI) 서비스 사용을 지원받을 수 있다. 각 학교에서는 학생 수요를 받아 한국장학재단으로 학교별 신청 및 계정 발급 등 절차를 진행하며, 신청 기간은 8월 20일부터 28일까지이다. ‘유형2’인 농어촌 소재 고등학교의 경우는 ‘유형1’의 다음 순위로 지원한다. 참여를 원하는 고등학교는 동 신청 기간 내 한국장학재단으로 신청하면 되며, 선정된 학교는 전교생을 대상으로 인공지능(AI) 서비스와 교육 인공지능(AI) 기술의 발전에 따라, 학업 등에서 학생들의 인공지능(AI) 활용이 확대되고 있다. 이에 학생들이 여건과 관계없이 양질의 인공지능(AI) 서비스를 경험해 볼 수 있는 기회를 제공하고, 학습과 인공지능(AI) 역량의 격차를 예방할 필요성이 커지고 있다. 이를 위해 교육부와 한국장학재단은 취약계층‧지역 고등학생 12만 명을 대상으로 다양한 생성형 인공지능(AI) 서비스를 이용할 수 있도록 지원한다. 생성형 인공지능(AI)을 올바르고 원활하게 활용할 수 있도록 인공지능(AI) 교육 프로그램도 함께 운영한다. 특히 학생들이 안전하게 인공지능(AI)을 활용할 수 있도록, 인공지능(AI) 윤리 등이 포함된 사전 교육을 이수해야만 인공지능(AI) 서비스 이용이 가능하도록 했다. 인공지능(AI) 서비스 내 금칙어 입력 방지 등 기술적인 안전조치도 강화하여 제공한다. 최교진 교육부 장관은 “이제 인공지능(AI)은 학업과 업무 등 여러 분야에서 필수적인 도구로 활용되고 있다. 인공지능(AI) 서비스로 인한 학업과 인공지능(AI) 역량의 격차가 발생하지 않도록 학교단계부터 지원해야 한다.”라고 말하며, “인공지능(AI) 온이음 사업을 통해 모든 학생이 인공지능(AI) 시대 속에서 살아갈 힘을 키우길 바란다.”라고 밝혔다.제공한다. [뉴스출처 : 교육부]
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정약용의 지혜로 빚는 미래, 이지명 교육장과 구리남양주 유스 영어 기자단의 진심 대담
· 다산의 지혜를 미래교육으로…‘실사구시 교육’에 답을 찾다 · ‘폰 OFF·책 ON’, 읽고 쓰고 뛰어노는 RAS 교육으로 기본을 세우다 · 35년 교직의 메시지 “습득하고 체득하고 터득하라”
"교육지원청은 여러분이 학교라는 배움의 집에서 꿈을 키우는 동안, 그 집이 가장 튼튼하고 따뜻하게 유지되도록 뒤에서 묵묵히 돕는 '든든한 어른'이다." 지난 7월 14일, 구리남양주 지역의 미래를 이끌어갈 '구리남양주 유스 영어기자단' 14명이 특별한 발걸음을 옮겼다. 바로 경기도구리남양주교육지원청을 직접 방문하여 이지명 교육장과 마주 앉은 것이다. 이번 인터뷰는 단순히 교육 정책을 듣는 자리에 그치지 않았다. 학생들이 느끼는 고민과 학교 현장의 생생한 목소리를 교육의 수장에게 직접 전달하고, 우리가 살아갈 미래 교육의 방향에 대해 깊이 있게 나누는 '진심 대담'의 시간이었다. 다산 정약용 선생의 실사구시 정신부터 미래 세대를 위한 'RAS(독서·예술·체육) 교육', 그리고 우리가 영어를 시험 과목이 아닌 세계와 소통하는 즐거운 언어로 받아들이기까지 구리남양주 교육의 현재와 내일이 담긴 뜨거운 현장을 기록한다. 이날 ‘진심 대담’의 문을 연 것은 다산새봄중학교 이준혁 기자였다. 이 기자의 시작 인사말로 학생 기자단과 이지명 교육장의 특별한 만남이 시작됐으며, 모든 질의응답을 마친 뒤에는 별내중학교 유지민 기자가 기자단을 대표해 감사의 마음을 전하며 대담을 마무리했다. 시작부터 끝까지 학생들이 직접 이끌어간 자리였다는 점에서 이날 만남의 의미를 더했다. [편집자 주] [김리안 기자 - 다산새봄중학교] "교육장님은 매일 학교와 학생들을 위해 어떤 일을 하고 계신가요? 또 교육지원청은 우리 학생들에게 어떤 도움을 주는 곳인지 쉽게 설명해 주실 수 있을까요?" [이지명 교육장] "교육지원청이 어떤 곳인지 쉽게 설명한다면, 여러분이 학교에서 안전하고 즐겁게 배우며 꿈을 키울 수 있도록 보이지 않는 곳에서 필요한 것들을 살피고 도와주는 곳이라고 할 수 있어요. 경기도에는 모두 25개의 교육지원청이 있는데요. 그중 구리남양주교육지원청은 구리시와 남양주시의 교육을 책임지고 있어요. 우리 지역에는 유치원부터 초·중·고등학교, 특수학교와 각종학교까지 다양한 교육기관이 있어요. 이 많은 학교와 학생들이 더 좋은 환경에서 배우고 성장할 수 있도록 지원하는 것이 바로 저와 교육지원청 직원들이 하는 일이에요. 선생님들이 학생들을 잘 가르칠 수 있도록 돕고, 학교 시설에 불편하거나 위험한 곳은 없는지 살펴봐요. 또 독서와 문화·예술·체육, 진로와 다양한 체험활동을 통해 여러분이 “나는 무엇을 좋아하지?”, “나는 무엇을 잘할 수 있을까?”를 발견할 수 있도록 여러 배움의 기회도 만들어가고 있어요. 조금 더 쉽게 비유해 볼까요? 학교가 여러분이 매일 생활하고 배우며 꿈을 키워가는 ‘배움의 집’이라면, 교육지원청은 그 집이 튼튼하고 따뜻하게 유지될 수 있도록 뒤에서 살피고 챙기는 ‘든든한 어른’ 같은 곳이에요. 원래 답변에서도 교육지원청을 학교라는 집을 뒤에서 챙기는 ‘든든한 어른’에 비유하고 있습니다. 여러분 눈에는 우리가 하는 일이 잘 보이지 않을 수도 있어요. 하지만 안전하게 학교에 가고, 좋은 수업과 다양한 체험을 하며 자신의 꿈을 찾아가는 과정 곳곳에 교육지원청의 역할이 담겨 있어요. 학생 한 명 한 명이 행복하게 배우고 마음껏 도전할 수 있도록 곁에서 응원하고 길을 열어주는 것, 그것이 교육지원청이 해야 할 가장 중요한 일이라고 생각해요." [김윤아 기자 - 덕소중학교] "교육장님은 어린 시절 어떤 학생이셨나요? 지금의 교육장님이 되기까지 가장 큰 영향을 준 경험이나 기억에 남는 선생님이 있으셨다면 소개해 주세요." [이지명 교육장] "돌이켜보면 저는 어릴 때 아주 ‘교과서적인 학생’이었던 것 같아요. 선생님 말씀을 잘 듣고 학교생활도 성실하게 하려고 노력했죠. 그러다 보니 주변에서 “너는 선생님을 하면 잘할 것 같다”는 이야기를 많이 해주셨어요. 그런 말을 들으면서 저도 자연스럽게 교사의 꿈을 품게 된 것 같아요. 재미있는 기억도 있어요. 당시에는 선생님들이 분필로 칠판에 글씨를 많이 쓰셨잖아요. 저도 선생님이 되고 싶어서 분필로 칠판에 글씨 쓰는 연습까지 했어요. 지금 생각하면 웃음이 나지만, 그만큼 교사라는 꿈을 진지하게 생각했던 것 같아요. 교사가 된 뒤에도 참 많은 분에게 배웠어요. 선배 선생님들에게는 경험과 지혜를 배우고, 후배 선생님들에게는 새로운 생각과 에너지를 얻었죠. 무엇보다 동료 선생님들과 서로 돕고 협력하면서 학교와 교육은 혼자 만들어가는 것이 아니라는 것을 배웠어요. 물론 좋은 모습만 보고 배운 것은 아니에요. 때로는 ‘나는 저렇게 하지 말아야겠다’는 반면교사(反面敎師)를 통해 제 모습을 돌아보기도 했어요. 좋은 점은 닮으려고 노력하고, 아쉬운 모습에서는 교훈을 얻으면서 조금씩 성장해 온 거죠. 그래서 지금의 저를 만든 한 사람을 꼽기는 어려워요. 학생 시절의 선생님부터 교직에서 만난 선배와 후배, 동료들까지 수많은 만남과 배움이 지금의 저를 만들었다고 생각해요. 그렇게 교직의 길을 걸어오면서 점점 분명해진 것이 하나 있어요. 저에게 교직은 ‘천직’이면서 동시에 ‘소명’이라는 것입니다. 여러분도 앞으로 많은 사람을 만나고 다양한 경험을 하면서 언젠가 “이 일이 정말 내가 좋아하고 잘할 수 있는 일이구나”라고 말할 수 있는 자신만의 길을 찾았으면 좋겠어요." [박지현 기자 - 덕소중학교] "구리남양주 지역 학교들만의 특별한 장점이나 다른 지역 친구들에게 자랑하고 싶은 교육 프로그램이 있다면 무엇인가요?" [이지명 교육장] "여러분, 제 집무실에 걸려 있는 ‘여유(與猶)’라는 글자가 보이죠? 이 말은 14세기 르네상스 시대 레오나르도 다빈치와 비교될 훌륭한 역사적인 인물인 다산 정약용 선생이 자신의 집을 ‘여유당(與猶堂)’이라고 이름 붙일 때 사용한 말이에요. 우리가 흔히 말하는 ‘시간적 여유’의 여유(餘裕)와는 다른 한자예요. 말과 행동을 함부로 하지 않고 늘 조심하고 신중하게 자신을 돌아보며 살아가겠다는 뜻이 담겨 있어요. 제가 집무실에 이 글을 걸어둔 것도 다산 선생의 그런 마음을 늘 되새기기 위해서예요. 교육도 마찬가지라고 생각해요. 새로운 것을 배우고 미래를 준비하는 것도 중요하지만, 자신을 돌아보고 다른 사람을 배려하며 배운 것을 삶 속에서 실천하는 것도 그만큼 중요하거든요. 우리 구리남양주는 다산 정약용 선생의 삶과 정신이 살아 숨 쉬는 지역이에요. 그래서 우리 지역의 역사적 자산을 단순히 과거의 이야기로 남겨두지 않고 오늘의 교육, 나아가 미래교육으로 이어가고 있어요. 그 대표적인 것이 바로 ‘정약용 교육 프로그램 10선’이에요. 초등학교에서는 ‘다산 독서프로그램’과 ‘정약용 교육과정’을 통해 책 읽는 습관과 다산의 삶을 배우고, 중·고등학교에서는 ‘다산의 숨결, 미래를 여는 실학’과 ‘다산 AI 리더십 아카데미’를 통해 창의적인 사고와 미래역량을 키워가고 있어요. 또 ‘정약용 GENIUS 국제교류’를 통해 세계 여러 나라의 학생들과 만나고, ‘정약용 플러스 공유학교’와 ‘남양주 온(溫)키움’을 통해 지역사회까지 배움의 공간으로 넓혀가고 있어요. 공직자들도 ‘다산에게 청렴을 배우다’를 통해 다산의 청렴 정신을 되새기고 있고요. 학생부터 어른까지 지역 전체가 다산의 지혜를 오늘의 삶 속에서 배우고 실천하는 거예요. 또 하나 자랑하고 싶은 것이 ‘경기공유학교’예요. 지역 대학과 연계해 학생들이 대학 교수님들에게 직접 배우기도 하고, 오케스트라·국악·뮤지컬·연극·영화 등 다양한 예술교육도 경험할 수 있어요. 저는 앞으로 구리남양주라는 지역 전체가 하나의 커다란 학교가 되었으면 좋겠어요. 다산의 지혜를 배우되 거기에 머물지 않고, 학생들이 학교의 담장을 넘어 지역과 세계를 만나면서 자신의 가능성을 발견하는 것, 과거의 지혜로 미래를 열어가는 교육, 그것이 우리 구리남양주만의 특별한 교육이라고 생각해요." [양윤슬 기자 – 남양주다산중학교] "최근 우리 지역에 새 아파트가 많이 들어서면서 학생 수가 크게 늘어난 학교들이 있습니다. 학생들이 더욱 쾌적한 환경에서 공부할 수 있도록 교육지원청에서는 어떤 해결 방안을 추진하고 계신가요?" [이지명 교육장] "구리남양주는 신도시와 택지 개발이 활발하다 보니 인구가 빠르게 늘고 있어요. 특히 다산지역은 학생 수가 급격하게 증가하면서 과대학교와 과밀학급 문제가 크게 나타나고 있는 지역이에요. 한 학급에 학생 수가 많아지면 교실은 물론 특별실이나 급식실 같은 교육공간에도 부담이 커질 수밖에 없어요. 그래서 교육지원청에서는 과밀 문제를 해결하기 위해 여러 가지 방법을 함께 추진하고 있어요. 당장 부족한 교실을 확보하기 위해 모듈러 교실 12개를 마련했고, 경기도교육청과 협력해 필요한 학교는 학급을 늘리거나 증설하고, 장기적으로는 학교 신설까지 검토하고 있어요. 기존 답변에서도 학교 신설·증축과 학급 증설, 통학구역 조정 등을 통해 학생들이 특정 학교에 지나치게 집중되지 않도록 대응하고 있다고 설명하고 있어요. 그런데 저는 학생이 많이 늘어난 뒤에 해결책을 찾는 것보다 미리 예측하고 준비하는 것이 더 중요하다고 생각해요. 그래서 요즘에는 AI Agent를 활용해 지역별 학생 수가 앞으로 어떻게 늘고 줄어들지 예측하고 있어요. 아파트 입주 시기나 지역의 인구 변화 등을 살펴보면서 어느 지역에 언제 학교나 교실이 더 필요할지를 미리 파악하는 거예요. 학교를 새로 짓거나 증설하는 일은 금방 할 수 있는 일이 아니잖아요. 그래서 학생 수 변화를 미리 예측하고, 필요한 곳에는 학교 신설과 증설을 전략적으로 준비하는 것이 중요해요. 무엇보다 학생들이 쾌적하고 안정적인 환경에서 배우는 것은 가장 기본적인 교육 여건이라고 생각해요. 앞으로도 과대·과밀 문제를 세심하게 살피고 한발 앞서 준비해서, 학생들이 보다 좋은 환경에서 공부할 수 있도록 노력하겠습니다." [연소윤 기자 – 남양주다산중학교] "등굣길이나 하굣길에 차량이 많아 위험을 느끼는 학생들이 있습니다. 학생들이 더욱 안전하게 학교를 다닐 수 있도록 교육지원청에서는 어떤 노력을 하고 계신가요?" [이지명 교육장] "저는 학생의 안전이 모든 교육의 출발점이라고 생각해요. 아무리 좋은 교육 프로그램이 있어도 학생들이 매일 오가는 통학로가 안전하지 않다면 좋은 교육환경이라고 할 수 없겠죠. 그래서 학교 안의 안전만큼이나 학교에 오고 가는 길의 안전도 매우 중요하게 살피고 있어요. 우선 학교 주변 통학로에 위험한 곳은 없는지 철저하게 실태조사를 하고 있어요. 이때 행정기관의 판단만으로 결정하는 것이 아니라 실제로 그 길을 이용하는 학생과 학부모, 지역 주민들의 의견을 충분히 듣는 것도 중요해요. 학교에서도 학교안전관리위원회 등을 통해 통학로의 위험 요소를 살피고 개선이 필요한 부분을 함께 논의하고 있어요. 그렇게 현장에서 확인된 문제들은 지방자치단체나 경찰 등 관계기관과 협력하고, 필요한 경우 예산을 투입해 실제 환경을 개선해 나가고 있어요. 차량과 보행자의 이동이 안전하게 이루어지도록 신호체계를 정비하고, 학생들이 비나 눈, 뜨거운 햇볕을 피할 수 있도록 차양막이나 캐노피 같은 안전·편의시설도 필요한 곳에 마련하고 있어요. 배움터지킴이 등 지역사회와 함께하는 등하굣길 안전 활동도 지속하고 있고요. 통학로 안전은 교육지원청 혼자 해결할 수 있는 문제가 아니에요. 학교와 학생, 학부모, 지역 주민, 경찰, 지방자치단체가 함께 살펴야 더 안전한 길을 만들 수 있어요. 앞으로도 학생들의 목소리를 세심하게 듣고 통학로의 위험 요소를 꼼꼼하게 살펴서, 우리 학생들이 “학교 가는 길이 안전하고 편안해요”라고 말할 수 있는 교육환경을 만들어가겠습니다." [김지환 기자 – 서울삼육중학교] "경기교육대전환의 시대를 맞이하여 독서, 예술, 스포츠가 융합된 RAS 교육을 추구한다고 들었습니다. 이에 교육장님께서는 어떤 프로그램이나 방향으로 교육을 하실 생각이실까요?" [이지명 교육장] "요즘 학생들을 보면 스마트폰과 디지털 환경의 영향이 정말 커졌어요. 스마트폰에 집중하다 보니 책을 읽는 시간이 줄고 집중력이나 문해력도 떨어지고 있어요. 친구들과 직접 만나 이야기하고 뛰어놀면서 쌓아야 할 경험도 점점 줄어들고 있고요. 실제 공간에서의 경험보다 가상공간에서 연결되는 시간이 많아지면서 장소가 주는 경험과 사람 사이의 관계도 점점 약해지고 있는 것 같아요. 그래서 저는 학교교육의 기본으로 다시 돌아갈 필요가 있다고 생각해요. 한마디로 말하면 ‘폰은 OFF, 책은 ON’이에요. 스마트폰을 잠시 내려놓고 책을 읽고, 자신의 생각을 글로 쓰고, 친구들과 이야기하고, 마음껏 뛰어노는 것, 이런 경험이야말로 학교에서 꼭 배워야 할 기본이라고 생각해요. 그런 의미에서 우리 구리남양주는 경기교육대전환의 방향에 맞춰 ‘구리남양주 정약용 RAS 교육’을 추진하고 있어요. RAS는 R(Reading·독서), A(Arts·예술), S(Sports·체육)을 뜻하는데요. 독서를 통해 생각하는 힘과 문해력을 키우고, 예술을 통해 자신의 생각과 감정을 표현하며, 스포츠를 통해 건강한 몸과 함께 어울리는 힘을 기르는 거예요. 독서 분야에서는 ‘여유 있는 슬로리딩’, ‘다작(茶作) 클래스’, ‘130 독서가족’ 등을 통해 책을 천천히 깊게 읽고 생각하는 문화를 만들어가고 있어요. 예술 분야에서는 ‘아르떼 학교예술교육’, ‘하모니 예술축제’, ‘플러스 예술공유학교’ 등을 통해 학생들의 감성과 표현력을 키우고 있고요. 체육 분야에서는 ‘애민 건강체력 증진시스템’, ‘지행 학교스포츠클럽 축제’, ‘함께런’ 챌린지 등을 통해 학생들이 직접 움직이고 함께 어울리면서 몸과 마음을 건강하게 키울 수 있도록 하고 있어요. 저는 이것이 다산 정약용 선생의 실사구시(實事求是) 정신과도 맞닿아 있다고 생각해요. 단순히 머릿속으로 아는 것에 그치는 교육이 아니라, 직접 읽고 쓰고 표현하고 뛰어놀면서 삶 속에서 배우는 ‘실사구시적 수업’을 우리 학생들에게 제공하고 싶은 거예요. 결국 폰을 내려놓고, 책을 읽고, 글을 쓰고, 친구들과 이야기하고, 함께 뛰어노는 것. 어쩌면 아주 기본적인 것처럼 보이지만 저는 그 기본을 되찾는 것이 미래교육의 중요한 출발점이라고 생각해요. RAS 교육을 통해 우리 학생들이 생각하는 힘, 표현하는 힘, 건강하게 살아가는 힘을 고루 갖춘 사람으로 성장할 수 있도록 하겠습니다." [강다현 기자 – 덕소중학교] "학생들이 공부뿐 아니라 문화·예술 활동이나 다양한 진로를 직접 체험할 수 있는 기회도 중요하다고 생각합니다. 앞으로 구리남양주 학생들을 위해 어떤 체험 프로그램이나 공간을 확대해 나갈 계획이 있으신가요?" [이지명 교육장] "저는 이제 학교교육도 단순한 ‘체험교육’에서 한 단계 더 나아가 ‘경험교육’으로 전환해야 한다고 생각해요. 체험이 보고 듣고 느끼는 데 그친다면 다소 수동적일 수 있어요. 하지만 체험한 뒤에 “나는 무엇을 느꼈는지, 무엇을 배웠는지, 다음에는 어떻게 해보고 싶은지”를 스스로 생각하고 피드백하는 과정이 더해지면 ‘능동적인 경험’이 되는 거예요. ‘수동적인 체험’과 ‘능동적인 성찰’이 함께 이루어질 때 진정한 배움이 생긴다고 생각해요. 그래서 구리남양주에서는 지역 전체를 학생들의 배움터로 만들어가고 있어요. 한양대학교, 서강대학교, 경복대학교, 삼육대학교, 서울과학기술대학교를 비롯해 문화재단과 청소년재단, 도서관, 박물관 등 다양한 대학·기관과 협력하면서 학생들이 문화·예술, 과학, 미디어, 진로 등 여러 분야를 직접 경험하도록 기회를 넓혀가고 있어요. 특히 공유학교를 중심으로 학생들이 자신의 관심과 진로에 따라 프로그램을 선택할 수 있도록 하고, 학교 밖에서도 다양한 배움이 이루어질 수 있도록 지역의 거점활동공간도 계속 확대하고 있어요. 앞으로는 ‘정약용 GENIUS 국제교류’ 프로그램도 더욱 확대해 나가려고 해요. 다른 나라의 학생들과 직접 만나 소통하면서 언어뿐만 아니라 서로 다른 문화와 생각을 경험할 수 있도록 하는 거예요. 국제교류에서 중요한 것은 단순히 외국에 가거나 외국 친구를 만나는 데 있지 않아요. 서로 다른 언어와 문화 때문에 때로는 불편하고 어려울 수도 있고, 생각의 차이로 갈등이 생길 수도 있어요. 그 차이를 이해하고 스스로 갈등을 해결해보는 과정까지 모두 교육적 경험이라고 생각해요. 저는 학생들에게 항상 쉽고 편안한 경험만 제공하는 것이 좋은 교육은 아니라고 생각해요. 때로는 스스로 고민하고 부딪치고 해결해보는 ‘바람직한 어려움’도 경험하게 하는 것이 교육이에요. 그런 경험을 통해 학생들은 자신의 생각을 넓히고 다른 사람과 협력하는 방법도 배우게 되는 거죠. 앞으로도 구리남양주 학생들이 지역을 넘어 세계를 만나고, 언어적·문화적으로 더욱 폭넓은 경험을 쌓을 수 있도록 국제교류 교육을 특화해 나가겠습니다." [최진우 기자 – 남양주다산중학교] "학생들이 학교나 교육에 대해 바라는 점이나 좋은 아이디어가 있을 때 교육청에 직접 의견을 전달하거나 정책에 참여할 수 있는 방법이 있을까요?" [이지명 교육장] "물론이에요. 저는 학생들의 목소리가 교육정책에 반영될 때 비로소 교육이 살아 움직인다고 생각해요. 현재 학생참여위원회 등을 통해 학생들이 교육정책에 자신의 의견과 아이디어를 직접 제안할 수 있도록 하고 있어요. 각 학교의 학생자치회를 통해 모인 학생들의 의견에도 꾸준히 귀를 기울이고 있고요. 무엇보다 여러분이 “내가 이야기한다고 뭐가 달라질까?”라고 생각하지 않았으면 좋겠어요. 학교생활을 하면서 느끼는 작은 불편이나 새로운 아이디어가 어른들이 미처 생각하지 못했던 중요한 정책의 출발점이 될 수도 있거든요. 사실 오늘 이 자리도 학생 참여의 좋은 사례라고 생각해요. 여러분이 직접 기자가 되어 질문을 준비하고, 교육장에게 궁금한 것을 묻고, 구리남양주 교육에 대한 생각을 나누고 있잖아요. 이런 과정 자체가 여러분의 목소리를 교육에 전달하는 소중한 참여인 거예요. 앞으로도 학생들이 어렵거나 부담스럽게 생각하지 않고 자신의 생각을 자유롭게 이야기할 수 있도록 소통의 기회를 더욱 넓혀가겠습니다. 여러분의 작은 질문 하나, 새로운 아이디어 하나가 구리남양주 교육을 변화시키는 시작이 될 수 있어요." [조예진 기자 – 서울삼육중학교] "저희는 '구리남양주 유스 영어기자단'으로 활동하고 있습니다. 학생들이 영어를 시험 과목이 아니라 세계와 소통하는 즐거운 언어로 배울 수 있도록 교육지원청에서는 어떤 영어교육 프로그램을 추진하고 계신가요?" [이지명 교육장] "저는 영어를 단순히 시험을 잘 보기 위한 과목이 아니라, 사람과 사람을 연결하고 세계와 소통하는 언어로 배워야 한다고 생각해요. 영어를 많이 아는 것도 중요하지만, 실제로 듣고 말하면서 자신의 생각을 표현할 수 있어야 하잖아요. 그래서 교실에서도 영어교육의 방식을 조금씩 바꿔가고 있어요. 대표적인 것이 ‘CLASS UP 프로젝트’인데요. 기존의 지필평가 중심에서 벗어나 듣기와 말하기, 일상적인 의사소통 능력을 키울 수 있도록 수업과 수행평가를 강화하고 있어요. 영어 듣기도 단순히 정답을 맞히는 데 그치지 않고 실제 생활에서 활용할 수 있는 일상회화 중심으로 경험하도록 하는 거예요. 우리 구리남양주에서는 남양주샛별초, 차산초, 화접초, 예봉중, 진접고가 LAON(라온) 선도학교로 참여하고 있어요. 특히 AI를 활용해 학생들이 자신의 영어 발음과 표현을 확인하고 피드백을 받을 수 있도록 하면서, 영어를 직접 말해보는 기회를 늘려가고 있어요. 기존 자료에서도 CLASS UP을 통한 듣기·말하기 중심 수행평가와 AI 발음·표현 피드백이 주요 내용으로 제시되어 있어요. 그런데 저는 교실에서 영어를 배우는 것만으로는 충분하지 않다고 생각해요. 배운 언어를 실제로 사용해보는 경험이 필요해요. 그래서 국제교류도 더욱 확대하려고 해요. 유럽과 미국, 일본을 비롯한 동아시아 여러 나라의 학생들과 만나 서로 이야기하고 생각과 문화를 나누는 기회를 넓혀가고 있어요. 영어를 배우는 가장 큰 이유는 결국 더 넓은 세상과 연결되기 위해서라고 생각해요. 교실에서는 듣고 말하는 힘을 기르고, AI를 활용해 자신의 발음과 표현을 다듬고, 국제교류 현장에서는 실제 외국 친구들과 소통해보는 거예요. 그렇게 되면 영어가 더 이상 시험지 속에만 있는 언어가 아니라 ‘내가 세상과 만나는 도구’가 될 수 있어요. 오늘 여러분이 활동하고 있는 구리남양주 유스 영어기자단도 바로 그런 살아 있는 영어교육의 좋은 사례라고 생각해요. 앞으로도 우리 학생들이 영어를 두려워하지 않고 즐겁게 사용하면서, 세계의 다양한 사람들과 자신 있게 소통하는 글로컬 인재로 성장할 수 있도록 지원하겠습니다." [윤서연 기자 – 동구중학교] "마지막으로 이 인터뷰를 읽게 될 구리남양주 지역의 학생들에게 꼭 전하고 싶은 응원과 격려의 말씀 부탁드립니다." [이지명 교육장] "제가 35년 동안 교직에 있으면서 학생들에게 꼭 전하고 싶은 이야기가 있어요. 저는 배움에는 ‘습득·체득·터득’, 이른바 ‘3득’이 필요하다고 생각해요. 교실에서 새로운 지식을 배우고 습득하는 것은 물론 중요해요. 하지만 배운 것을 머릿속에만 가지고 있어서는 진정한 내 것이 되었다고 하기 어렵죠. 직접 경험하고 실천하면서 그 지식이 내면화되고, 내 몸과 마음의 일부로 체득되어야 해요. 저는 그것을 ‘육화(肉化)’되는 과정이라고 생각해요. 그리고 거기에서 한 걸음 더 나아가 스스로 생각하고 판단하면서 자신만의 답을 찾아가는 것이 바로 터득이에요. 여러분이 자신의 목소리와 의견을 자신 있게 말하려면 이 ‘터득’의 과정이 꼭 필요해요. 다른 사람의 생각을 그대로 따라가는 것이 아니라, 책을 읽고 경험하고 깊이 생각하면서 ‘나는 이렇게 생각한다’고 말할 수 있는 자기 주관을 가져야 해요. 그러기 위해서는 무엇보다 문해력을 키우는 것이 중요해요. 잘 읽고, 제대로 이해하고, 자신의 생각을 표현할 수 있는 힘이 여러분의 미래를 만들어주는 중요한 바탕이 될 거예요. 그리고 생각이 다르다고 해서 다른 사람을 쉽게 혐오하거나 비난하지 않았으면 좋겠어요. 다른 사람의 말을 충분히 듣되 무조건 따라가지도 않고, 자신이 읽고 경험하고 터득한 지식을 바탕으로 판단할 수 있는 사람으로 성장했으면 좋겠어요. 또 하나, 실패를 두려워하지 마세요. 넘어져보고, 생각했던 대로 되지 않는 경험도 해보고, 다시 일어서는 과정 역시 중요한 배움이에요. 그런 경험들이 쌓여 여러분만의 생각과 삶의 지혜가 만들어지는 거예요. 원래 답변에서도 교육장님은 실패하고 다시 일어서는 경험이 학생을 더욱 단단하게 만든다고 강조했습니다. 여러분이 그 길을 혼자 걸어가는 것도 아니에요. 선생님과 부모님, 그리고 교육지원청을 비롯한 많은 어른들이 여러분 곁에서 함께하고 있어요. 배운 것을 습득하고, 경험을 통해 체득하고, 마침내 자신만의 생각으로 터득하는 학생. 그런 힘을 가진 여러분이 마음껏 꿈꾸고 도전할 수 있도록 구리남양주가 든든한 배움터가 되겠습니다. 여러분 한 명 한 명의 꿈과 성장을 진심으로 응원합니다." [에필로그] 다산 정약용의 실사구시 정신을 오늘의 교육과 미래의 배움으로 잇는 구리남양주교육지원청 이지명 교육장은 RAS(독서·예술·체육) 교육을 통해 학생들이 스마트폰을 내려놓고 읽고, 쓰고, 표현하고, 함께 뛰어노는 학교교육의 기본을 되찾아야 한다고 강조했다. 또한 ‘체험’을 넘어 스스로 생각하고 성찰하는 ‘경험교육’, 지역과 세계를 연결하는 공유학교와 국제교류를 통해 학생들의 배움터를 교실 밖으로 넓혀가겠다는 구상도 밝혔다. 특히 35년 교직생활에서 얻은 ‘습득·체득·터득의 3득’은 이날 대담을 관통하는 메시지였다. 지식을 배우는 데 머물지 않고 경험을 통해 내면화하며, 마침내 자신의 생각과 목소리로 만들어가는 힘이 진정한 배움이라는 것이다. 교육장 집무실에 걸린 다산의 ‘여유(與猶)’처럼 자신을 돌아보되, 실패를 두려워하지 않고 자신만의 답을 찾아가는 학생들. 이지명 교육장과 구리남양주 유스 영어기자단이 함께 나눈 ‘진심 대담’에서 구리남양주 미래교육의 방향을 들여다봤다. [편집자 주] [대한민국교육신문]
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경북교육청, 우즈베키스탄 현지 교사 대상 한국형 교육 연수 운영
현지 교원 120명 대상 수업 나눔...경북교육 국제교육협력 확대
[대한민국교육신문] 경북교육청은 3일부터 7일까지 3박 4일간 우즈베키스탄 타슈켄트에 있는 유아교육연수원에서 현지 한국어교사 양성과정 수강생과 유아교육 교사 등 120명을 대상으로 한국형 교육 연수를 운영했다고 밝혔다. 이번 연수는 경북 교원의 우수한 수업 역량을 해외 교육 현장과 공유하고, 교육을 매개로 한 국제교류를 확대하기 위해 마련됐다. 연수에는 초‧중등 교사 4명과 유치원 관리자 2명 등 총 6명으로 구성된 컨설팅단이 참여했다. 컨설팅단은 2026년 경북글로벌교류단 참가 신청자 가운데 국제교류 역량과 수업 나눔 역량이 우수한 교원으로 선발됐으며, 현지 교원과의 교육 협력을 통해 경북교육의 우수한 수업 사례를 공유했다. 연수는 총 20시간 과정으로 운영됐으며, 한국어교사 양성과정 수강생과 유아교육 교사를 대상으로 한국형 교수‧학습 방법과 교육자료, 학생 참여형 수업 사례 등을 중심으로 진행됐다. 참가 교원들은 실제 수업에서 활용할 수 있는 다양한 교수 전략과 교육활동을 함께 실습하며 한국 교육의 교수‧학습 방법을 직접 체험했다. 특히 이번 연수는 유아교육 분야를 중심으로 운영돼 현지 교원들의 높은 관심을 받았다. 놀이와 참여 중심의 교수법, 학생의 발달 특성을 고려한 교육활동 등 한국 유아교육의 우수 사례를 공유했으며, 우즈베키스탄 교육부에서도 높은 관심을 보이며 향후 교육 협력 확대에 대한 기대감을 나타냈다. 경북교육청은 이번 연수를 계기로 경북 교원의 수업 전문성을 국제무대로 확산하는 한편, 해외 교육기관과의 지속적인 교류와 협력을 통해 상호 성장하는 국제교육 협력 기반을 더욱 강화해 나갈 계획이다. 임종식 교육감은 “이번 연수는 경북 교원들의 우수한 수업 전문성을 바탕으로 우즈베키스탄 교원들과 교육 경험을 공유하고 함께 성장하는 뜻깊은 시간이었다”라며, “앞으로도 현장 중심의 국제교육 교류를 지속적으로 확대해 경북교육의 우수한 교육모델을 세계와 나누고 함께 발전하는 교육협력을 이어가겠다”라고 말했다. [뉴스출처 : 경상북도교육청]
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경기도교육청국제교육원, 싱가포르서 ‘글로벌 청소년 창업도전 프로젝트’ 마쳐
학생 주도 프로젝트와 국제교류 결합, 창업역량・포용성 함께 키워
[대한민국교육신문] 경기도교육청국제교육원이 싱가포르에서 진행한 ‘글로벌 청소년 창업도전 프로젝트’ 방문교류 일정을 마쳤다. 20일부터 26일까지 진행된 ‘글로벌 청소년 창업도전 프로젝트’는 학생들이 학교와 지역사회, 청소년 생활 등에서 문제를 발견하고 스스로 프로젝트 주제를 설정해 해결 방안을 탐구하는 활동으로 사전 준비, 싱가포르 방문교류, 사후 성과공유의 3단계로 이어지는 국제교류형 창업교육 프로그램이다. 프로그램에는 반송고, 분당경영고, 신장고, 양평고, 일산고 등 경기도 내 5개 고등학교 학생 18명과 학교별 인솔교사 1명씩 총 5명이 참여했다. 방문교류의 핵심인 창업 워크숍에서는 ▲수요자의 필요와 특성 파악 ▲제품·서비스의 비용과 수익 구조 이해 ▲사업 아이디어의 효과적인 발표 방법을 주제로 참가 학생들이 싱가포르 현지 학생들과 함께 배우고 협력했으며 워크숍 마지막에는 학교별 프로젝트를 현지 창업교육 전문가 앞에서 발표하고 피드백 받는 시간을 가졌다. 참가 학생들은 현지 학생들과 아이디어를 나누고 다양한 관점에서 해결 방안을 함께 모색하며 협력적 문제해결력과 포용적 태도를 기르고 전문가의 조언을 반영해 프로젝트를 보완하며 창업역량을 높였다. 한 참가 학생은 “준비해 온 창업 아이디어를 현지에서 발표한 경험은 큰 성장의 계기가 됐고 창업을 바라보는 시야도 한층 넓혀 주었다”고 소감을 전했다. 경기도교육청국제교육원은 참가 학생들이 싱가포르 방문교류에서 얻은 배움과 전문가 의견을 반영해 학교별 프로젝트를 보완하도록 지원하고 오는 9월 성과발표회를 통해 프로젝트 결과와 우수 사례를 공유·확산할 계획이다. 박숙열 경기도교육청국제교육원장은 “학생들이 싱가포르 현지 학생들과 워크숍을 함께하며 서로 협력하는 국제교류를 실천하고 직접 준비한 프로젝트를 현지 전문가 앞에서 발표하는 기회를 갖는 등 뜻깊은 시간이었다”며 “앞으로도 이와 같은 프로그램을 통해 학생들이 넓은 시야와 포용성, 도전 역량을 갖춘 미래 인재로 성장하도록 지원하겠다”고 말했다. [뉴스출처 : 경기도교육청]
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![[K-컬처로 하나 된 글로벌 무대] 서울호서예술실용전문학교, 300만 외국인 시대 '2026 K-Culture Festival' 성료](//www.kedupress.com/data/cache/public/photos/20260730/art_17849563452726_a689a0_680x454_c1.jpg)
[K-컬처로 하나 된 글로벌 무대] 서울호서예술실용전문학교, 300만 외국인 시대 '2026 K-Culture Festival' 성료
■ 10개국 250여 명 참여… 내·외국인이 음악과 한글로 교류하는 화합의 장 ■ 치열한 예선 뚫은 20개 팀 본선 격돌, 몽골 출신 채유진 양 'K-팝' 영예의 대상 ■ 안산대·대구과학대에 이은 세 번째 개최… 단순 경연을 넘어선 진정한 '사회통합' 비전 제시
국내 체류 외국인 300만 명 시대를 맞이하여, 지역 사회 내 외국인 주민과의 상호 이해와 사회통합을 위한 문화 교류의 장이 성대하게 열렸다. 서울호서예술실용전문학교(학장 김남균)는 지난 23일 교내 6층 대공연장에서 ‘K-Culture로 하나 되는 글로벌 무대!’라는 슬로건 아래 ‘2026 서울호서예술실용전문학교 K-Culture Festival’을 성공적으로 개최했다고 밝혔다. 이번 행사는 한국문화를 세계에 알리고 내국인과 외국인 주민 간의 진정한 문화교류와 사회통합을 도모하기 위해 마련되었다. 서울호서예술실용전문학교와 K컬처국제교류협회 서울지부가 공동으로 주최하였으며, 대한민국교육신문, 한국이민재단, 법무부 출입국 사회통합중앙협의회를 비롯해 지구환경지킴이 ‘글로벌 꿀벌동물병원’, 류재은베이커리, TERESIA, (주)포렘, 한올바이오, 조은노무법인, 힐링안과, 케이위더스(주), 대한생활체육진흥회, 진여워터테라피 등 다수의 지역 기업과 기관이 후원 및 협찬에 대거 참여하여 행사의 품격을 한층 높였다. 이날 페스티벌에는 서울호서예술실용전문학교 김남균 학장, 한국이민재단 정영부 사무총장, 대한민국교육신문 박두한 회장, K컬처국제교류협회 김록환 이사장 등 주요 내빈을 비롯해 외국인 근로자, 유학생, 다문화가족 등 약 250여 명이 참석해 객석을 가득 채웠다. 행사는 K뷰티송 북난타와 소프라노 임청화 교수의 가곡 공연 등 화려한 식전 행사로 시작을 알렸으며, 플루티스트 구본주, 국가정책홍보가수 김록환 교수의 진행과 함께 기타리스트 장하은, GS Sax 합주단 등의 다채로운 축하공연이 이어져 풍성한 볼거리를 제공했다. 메인 행사인 경연 대회는 그 어느 때보다 뜨거운 열기를 자랑했다. 필리핀, 중국, 몽골, 미얀마, 베트남, 방글라데시, 네팔, 튀르키예, 태국 등 10개국에서 총 39개 팀이 접수하였으며, 치열한 예선을 거쳐 선발된 20개 팀이 본선 무대에 올라 숨겨둔 기량을 뽐냈다. ‘테마가 있는 K-POP 콘테스트’ 부문에서는 참가자들이 한국을 세계에 알리는 K컬처송과 건강한 다문화사회를 위한 노래를 지정곡으로 선택해 열띤 경연을 펼쳤다. 그 결과, 몽골 출신의 다문화가족 자녀 채유진 양이 'K베이커리송'을 완벽하게 소화하며 상금 100만 원과 함께 영예의 대상을 차지했다. 이어 필리핀의 덱스터 파텐테가 금상을, 중국의 김동선이 은상을, 방글라데시의 후사인 임란과 몽골의 아리오나가 각각 동상을 수상하며 기쁨을 나눴다. 또한 ‘주제가 있는 K-한글 콘테스트’에서는 참가자들이 ‘자국 문화와 한국 문화의 차이점’을 주제로 유창한 한국어 실력을 뽐내며 소통 능력을 겨뤘다. 이 부문에서는 부산대학교에 재학 중인 몽골 유학생 산치르가 금상의 영광을 안았고, 몽골의 아리오나가 은상, 중국의 김동선이 동상, 중국의 김죽산이 장려상을 수상하며 한국 문화에 대한 깊은 애정과 이해를 보여주었다. 김록환 K컬처국제교류협회 이사장은 “2018년부터 이어온 K컬처페스티벌이 한국문화를 세계에 알리고 300만 외국인 주민과의 사회통합을 위해 전국 대학으로 확대되고 있다”며, “외국인 주민과 내국인이 함께 어우러지는 의미 있는 축제를 완벽하게 준비해 주신 서울호서예술실용전문학교 측에 깊은 감사를 드린다”고 전했다. 행사를 성공적으로 이끈 김남균 서울호서예술실용전문학교 학장은 “안산대학교, 대구과학대학교에 이어 올해 세 번째로 개최한 이번 행사는 단순한 노래자랑이나 말하기 대회가 아니다”라고 강조하며, “참가자들이 K컬처와 다문화 콘텐츠를 함께 공유하고, 지역 주민들이 외국인들과 서로 공감하는 소통의 장이었다. 앞으로 더 많은 외국인과 학생들이 참여하는 대표적인 글로벌 문화교류 축제로 발전하길 기대한다”고 포부를 밝혔다. [대한민국교육신문]
![[K-컬처로 하나 된 글로벌 무대] 서울호서예술실용전문학교, 300만 외국인 시대 '2026 K-Culture Festival' 성료](http://www.kedupress.com/data/cache/public/photos/20260730/art_17849563452726_a689a0_680x454_c1.jpg)
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교육지원청안민석 경기도교육감, ‘AP Korean’ 도입으로 한국어 교육 세계화 전략 모색
국회·국내외 전문가와 AP Korean 추진 전략 및 협력 방안 논의
[대한민국교육신문] 경기도교육청은 7일 국회의원회관에서 한국어교육 세계화와 ‘AP Korean’ 도입을 위한 전략 로드맵 세미나를 개최했다. AP(Advanced Placement) Korean은 세계인들의 한국어 학습 수요에 맞춰 해외 학생들의 한국어 학습 성취가 대학 진학과 학업 과정에서 인정받을 수 있도록 하는 프로그램이다. 이번 세미나는 경기도교육청이 김준혁 국회의원, AP Korean 추진위원회와 공동 주최했으며, 안민석 경기도교육감, 교육부, 국내외 한국어교육 전문가 및 교육 관계자들이 참여했다. 세미나는 소병선 AP Korean 사무총장의 추진경과 보고에 이어 장태한 교수가 AP Korean 도입의 필요성과 추진 방향을 제시했다. 이어진 전문가 토론에서는 해외 한국어교육 수요와 AP Korean 도입 여건, 교육과정 및 학습기반 조성, 국내외 기관 간 역할과 협력체계 등이 폭넓게 논의됐다. 특히 참여자들은 AP Korean 도입이 한국어 학습의 성취를 국제적인 교육체계 안에서 인정받을 수 있도록 하는 기반을 마련한다는 점에 주목하고, 단계적인 추진 전략과 지속적인 국내외 협력이 필요하다는 데 의견을 모았다. 안민석 경기도교육감은 “AP Korean 도입은 더 이상 미룰 수 없는 당면 과제이다”며 “각 교육 주체가 머리를 맞대고 전략을 모색해야 한다”고 말했다. 안 교육감은 “AP Korean 도입을 위해 예산을 적극 지원하겠다”라고 덧붙였다. 한편 경기도교육청은 국내 이주배경 학생의 한국어 의사소통 및 학교 적응을 촘촘히 지원하고, AIㆍ디지털 기반 한국어교육 콘텐츠를 확대해 해외의 한국어 학습자에게도 배움의 기회를 넓혀갈 계획이다. [뉴스출처 : 경기도교육청]
2026-09-09 09:01 대한민국교육신문 -
교육부 뉴스교육부, 유학생 30만 시대, 외국인 유학생 정책 ‘질적 전환’ 본격화
｢외국인유학생 인재양성 혁신전략｣ 발표, 유학생 유치 확대에서 교육의 질 제고와 우수인재 양성 중심으로 정책방향 전환
[대한민국교육신문] 교육부는 9월 8일, 유학생 정책의 중심을 ‘유치 규모 확대’에서 ‘교육의 질 제고’와 ‘우수인재 양성’으로 전환하는 ｢외국인유학생 인재양성 혁신전략｣을 발표한다. 지난 8월 27일 발표된 교육기본통계에 따르면 2026년 유학생 규모는 307,464명으로, 기존 정책의 양적 목표*였던 30만 명을 1년 앞당겨 달성했다. 교육부의 이번 전략은 얼마나 많은 유학생을 유치하는가를 넘어, 유학생을 어떻게 교육하고 성장시킬 것인가에 중점을 두었다. 유학생 모집·입학 단계부터 신뢰성을 높이고 대학의 교육·관리 기준을 강화하는 한편, 기본 교육여건을 갖추지 못한 것으로 평가 받은 대학의 신규 유학생 유치를 제한한다. 아울러 지역산업 수요에 부응하는 우수인재에 대해서는 장학·교육·진로 지원을 내실화한다. ｢외국인유학생 인재양성 혁신전략｣의 주요 내용 및 중점 추진사항은 다음과 같다 유학생 유치단계에서 학력검증과 유학원 관리 강화로 신뢰·투명성 제고 최근 유학생들이 유학소개업체(유학원 등)를 통해 대학을 선택하는 사례가 늘고 있는 한편, 일부 유학원의 허위·과장 광고로 인한 학생 피해와 함께 허위 학위증으로 입학을 시도하는 부정 사례 등이 발생하고 있다. 이에, 교육부는 대학이 해외 유학원을 통해 학생을 모집하는 경우, 대학이 유학원의 모집·유치 과정을 책임 있게 관리하도록 ‘대학-유학원 표준협약서(안)’를 마련해 올해 하반기 중 배포한다. 이 가운데 유학생 보호를 위하여 반드시 필요한 사항은 향후 법령 개정을 통해 의무화를 추진한다. 또한, 유학생의 편·입학 과정에서 허위 학력이 걸러질 수 있도록 외국학위 검증절차에 대해 안내(가이드라인 배포)하고, 대학 대상 자문(컨설팅) 등을 통해 현장의 학력 검증 역량을 높인다. 아울러, 해외 학생이 신뢰할 수 있는 경로를 통해 한국 대학에 진학할 수 있도록, 한국유학종합시스템(studyinkorea.go.kr) 내 한국 대학 관련 현지어 정보를 확대하고, 원서접수·전형료 결제 원스톱서비스도 제공한다. ‘교육국제화역량인증제’ 개편을 통해 대학의 유학생 교육·관리 역량 제고 유학생을 제대로 교육하고 지원하도록 대학의 책임도 강화한다. 이를 위해 대학의 유학생 교육·관리 역량을 평가하고, 그 결과를 비자심사와 연계하는 ‘교육국제화역량인증제(이하 인증제)’를 개편한다. 현재는 대학이 일부 평가지표를 선택하여 인증받을 수 있으나, 유학생 교육·관리에 핵심적인 지표는 반드시 충족해야 하는 필수지표로 전환한다. 또한, 유학생 한국어능력 강화를 위해 공인언어능력 지표의 기준을 2030년까지 단계적으로 상향한다. 학업·생활지원 프로그램도 단순 운영 실적을 넘어 프로그램의 내용과 질을 중심으로 평가를 강화한다. 또한, 교육부는 기본적인 교육여건을 갖추지 못한 대학의 유학생 유치를 엄정하게 관리한다. 현재도 일부 대학을 교육국제화역량인증제 하위대학으로 지정하여 비자 발급을 제한하고 있으나, 앞으로는 관리를 한층 강화하여 기관평가인증 ‘미인증대학’ 또는 사립대학 재정진단 ‘경영위기대학(2년 연속)’의 경우는 교육국제화역량인증제 최하위등급으로 바로 분류하고, 신규 유학생 모집을 제한한다. 또한, 유학생 대상 부실 학사운영과 인권침해 등에 대한 점검을 강화하며, 위법·부당 사례에는 엄정하게 대응한다. 유학생이 학업을 마치고 진로까지 설계할 수 있도록 지원 유학생이 한국에서 안정적으로 공부하고 졸업 이후의 진로를 준비하는 데까지 지원한다. 유학생이 대학과 지역사회에 안정적으로 적응할 수 있도록, 대학과 교육국제화특구 등을 중심으로 교류프로그램을 확충하고, 유학생의 모국어로 제공되는 24시간 인공지능(AI) 챗봇 상담과 전문상담사를 연계하여 도움이 필요한 유학생에 대하여 지원을 강화한다. 아울러, 한국의 취업제도와 문화를 이해할 수 있도록 취업 안내서(가이드북)를 제공한다. 외국인 대상 취업공고 모음 서비스*에, 관심 분야에 따른 맞춤형 채용공고 제공기능을 추가하여 필요한 취업 정보를 쉽게 확인할 수 있도록 한다. 첨단산업·지역에 필요한 우수인재 집중지원 유학생 정책의 질적 전환과 함께, 첨단산업과 지역의 인재 수요에 대응하여 해외 우수인재를 전략적으로 유치·양성하는 정책을 추진한다. 대표적인 우수 유학생 선발제도인 정부초청장학생(GKS)의 이공계 선발 비중을 확대한다. 특히 우수한 연구 성과를 거둔 석사 장학생을 선별해 박사 과정을 이어갈 수 있도록 지원하고, 연구성과 우수장려금을 지급하는 등 최우수인재에 대한 혜택(인센티브)을 마련한다. 정부초청장학생(GKS) 중 이공계 우수인재에 대한 비자 우대도 검토하는 등 부처 간 협업을 통해 우수연구인재의 국내 정주여건을 개선한다. 또한 국내외 학술 분야 진출, 본국 취업 등 다양한 진로 탐색을 위하여 선배 유학생과의 상담 기회를 제공하고, 한국 유학 경험을 공유하는 석학과 유학생의 학술 소통망(네트워크)을 구축하여 정부초청장학생(GKS) 동문 소통망(네트워크)도 확대한다. 2027년부터 ‘해외인재 우수학과 인증제’를 신설한다. 지역산업과 연결된 양질의 교육과정을 편성하고 유학생 지역 취업·정주 성과가 있는 학과를 발굴하여 해당 학과에는 재정지원과 장학생 배정 등 혜택(인센티브)을 연계한다. 제도적 기반 마련을 통해 정책의 실효성 제고 이번 정책 전환이 현장에 안정적으로 정착할 수 있도록 법적·제도적 기반도 강화한다. '고등교육법' 개정을 통해 유학생 교육 지원에 대한 정부와 대학의 책무를 명확히 하고, 위법·부당 사례에 대한 시정명령 등 실효적으로 조치할 수 있는 법적 근거도 마련한다. 또한, 지역산업과 연계한 우수 유학생의 지역 취업·정주 지원을 위해 지방자치단체와 지속 협업한다. 교육부는 이번 전략 발표에 이어 올 하반기에 '5주기 교육국제화역량인증제 기본계획'을 발표한다. 관련 법령 개정과 해외인재 우수학과 인증제 시행, 유학생 소통망(네트워크) 구축 등을 순차적으로 추진하여 대학의 실질적인 변화를 이끌어 나간다. 최교진 교육부 장관은 “외국인 유학생 수가 30만 명을 넘은 것은 대한민국이 해외인재들에게 경쟁력 있는 국가로 인식되고 있음을 보여준다.”라고 말하며, “앞으로 우수인재 유치와 양성에 주력하여 유학생이 한국에서의 학업과 경험을 바탕으로 우리 사회와 세계 각지에서 활약할 수 있도록 지원하고, 케이(K)-교육의 위상을 더욱 높여가겠다.”라고 밝혔다. [뉴스출처 : 교육부]
2026-09-09 08:58 대한민국교육신문 -
교육지원청경기도교육청 국제교육원, 글로벌 리더 양성을 위한 ‘한중 고교생 교류사업’진행
경기도 내 4개교 학생 80명 참가, 중국 저장성 항저우시 일원에서 진행
[대한민국교육신문] 경기도교육청국제교육원(원장 김영관)이 한중 청소년 교류를 통한 차세대 글로벌 리더 양성을 위해 ‘2026 한-중 고교생 교류사업’ 방중 연수를 운영한다. 교육부 국립국제교육원이 주최하고 경기도교육청국제교육원이 주관하는 이번 연수는 6일부터 12일까지 중국 저장성 항저우시 일원에서 진행되며 원곡고등학교, 창의고등학교, 남양주다산고등학교, 한국관광고등학교 등 경기도 내 4개교 학생 80명과 교원 등 총 100명이 참여한다. 학생들은 중국 저장성교육청 관내 4개 학교를 방문해 공동수업과 학교생활 체험, 또래 활동 등을 함께하며 교실 안에서의 배움을 국경을 넘어 확장할 예정이다. 이번 교류의 가장 큰 특징은 학교별 교육과정의 특색을 살린 1:1 맞춤형 교류로 ▲인공지능 교육(원곡고등학교-저장성항저우학군중학교) ▲RAS 융합교육(창의고등학교-저장성항저우제4중학교) ▲IB 교육(남양주다산고등학교-항저우외국어학교) ▲직업교육(한국관광고등학교-항저우시관광직업학교)을 주제로 진행된다. 학생들은 또 서호와 뇌봉탑, 대한민국 임시정부 기념관 등을 찾아 양국의 역사와 문화를 이해하고 서호대학, 항저우미래과학성, 다화테크놀로지, 체화지능파일럿기지 등 대학과 첨단산업 현장도 방문할 계획이다. 특히 이번 교류는 일회성 방문에 그치지 않고 온라인 공동수업과 오는 10월 25일부터 31일까지 방한 교류를 통해 지속성을 이어갈 예정이다. 교육청 간 정책 교류도 추진한다. 경기도교육청국제교육원 방문단은 저장성교육청과 항저우시교육국을 방문해 양국의 교육정책과 운영 사례를 공유하고 지속 가능한 교육 교류와 협력 방안을 모색한다. 김영관 경기도교육청국제교육원장은 “이번 교류는 학생들이 국경을 넘어 서로의 학교생활과 문화를 직접 경험하고, 함께 배우고 소통하면서 다름을 이해하고 협력하는 글로벌 역량을 키우는 소중한 기회”라며 “앞으로도 경기도교육청과 저장성교육청이 학생과 학교, 교육정책을 아우르는 지속적인 교류를 통해 미래사회를 이끌어갈 글로벌 인재를 함께 키워 나가겠다”고 말했다. [뉴스출처 : 경기도교육청]
2026-09-06 23:40 대한민국교육신문 -
특별영어교육구로구, '2026년 중학생 글로벌 교육 프로그램' 성과보고회 개최
현송교육문화재단 협력으로 중학생 28명 캐나다 연수 성료
[대한민국교육신문] 구로구가 8월 29일 구로구청 강당에서 ‘2026년 중학생 글로벌 교육프로그램 성과보고회’를 개최했다. 이번 보고회는 지난 7월 20일부터 8월 8일까지 3주간 캐나다에서 글로벌 교육과정을 이수한 중학교 1학년 학생 28명의 소중한 성과를 공유하기 위해 마련됐다. 이번 사업은 구로구가 현송교육문화재단의 교육 기부를 받아 추진한 것으로, 참여 학생들은 캐나다 온타리오주 워털루 지역에서 STEAM 캠프와 영어 프로그램에 참여하며 영어를 활용한 융합교육 및 프로젝트 중심 학습을 경험했다. 또한 토론토대학교와 맥마스터대학교 등 명문 현지 대학을 탐방하고, 키치너 시장과의 만남, 양로원 봉사활동 등 다양한 문화와 사회 체험도 함께 소화했다. 특히 윌프리드 로리에대학교에서는 현지 재학 중인 한국인 대학생들을 만나 유학 생활과 영어 학습 노하우를 전해 듣고 자신의 미래를 진지하게 그려보는 뜻깊은 시간을 가졌다. 이날 성과보고회에서는 3주간의 여정을 성실히 마친 학생들에게 수료증이 수여됐으며, 학생들이 직접 준비한 조별 발표를 통해 캐나다에서의 생생한 경험과 배움을 다함께 나누었다. 장인홍 구로구청장은 “이번 프로그램을 통해 학생들이 익숙한 환경을 벗어나 새로운 교육과 문화를 직접 체득하고, 영어와 진로에 대한 시야를 넓히는 계기가 됐기를 바란다”며 “앞으로도 학생들이 이번에 쌓은 소중한 경험을 발판 삼아 자신의 꿈을 더욱 구체적으로 키워나가길 기대한다”고 전했다. [뉴스출처 : 서울특별시 구로구]
2026-08-31 23:56 관리자 -
교육지원청안민석 경기도교육감, 시범교육지원청 선정으로 교사 행정업무 제로(ZERO)화 돌입!
4개 시범교육지원청 선정 운영, 모든 교육지원청으로 확산·안착
[대한민국교육신문] 경기도교육청이 전국 최초로 ‘교사 행정업무 제로(ZERO) 시범교육지원청’을 선정하고, 교사가 교육활동에 집중할 수 있는 학교를 만들기 위해 본격적으로 나선다. 8월 28일 경기도교육청과 4개 시범교육지원청(안산교육지원청, 양평교육지원청, 평택교육지원청, 포천교육지원청)은 경기도교육청 남부청사에서 ‘교사 행정업무 제로(ZERO)’를 위한 협약식을 개최했다. 이 자리에서는 교사의 행정업무 제로화 추진 의지를 공식적으로 선포하고, 교사가 교육활동에만 집중할 수 있도록 교육지원청이 적극 노력하겠다는 의지를 표명했다. 이번 협약은 기존의 단순한 업무경감이나 업무분장 조정의 한계를 넘어, 교육지원청이 주도하는 ‘교사 행정업무 제로(ZERO)’ 모델을 구축해 나간다는 점이 특징이다. 시범교육지원청은 지역의 특성을 분석해 교사 행정업무 제로화를 위한 자체 계획을 수립하고, 직접 학교 현장의 업무를 발굴·분석해 실질적인 개선을 추진하게 된다. 이를 위해 ▲업무 재구조화 ▲간소화 ▲자동화 ▲행정교사제 등 새로운 제도를 도입해 교사가 체감하는 행정업무 부담을 획기적으로 줄이고, 학교가 교육활동에 전념할 수 있도록 지원 체제를 구축해 나갈 방침이다. 4개 시범교육지원청의 검증된 성과와 실천 모델을 발굴·표준화하고 21개 교육지원청에게 신속하게 확산하여, 25개 교육지원청 전체가 지역 여건과 학교 현장의 요구를 반영해 자체 계획에 따라 운영하여 ‘교사 행정업무 제로(ZERO)’를 조기에 안착시킬 예정이다. 안민석 경기도교육감은 “도교육청의 대원칙과 방향을 바탕으로 각 지역교육지원청 교육장이 현장 전문가로서 역할을 충실히 수행해 주시길 바란다”고 당부하며 “4개 시범교육지원청의 선도적 운영을 바탕으로 향후 모든 교육지원청이 지역의 특성에 맞는 교사 행정업무 제로(ZERO)화를 적극 추진할 수 있기를 기대한다”고 말했다. [뉴스출처 : 경기도교육청]
2026-08-31 23:16 대한민국교육신문 -
교육지원청경북교육청, 경북온라인학교 2학기 48개교‧88강좌 운영...역대 최대 규모
730여 명 참여...과목 선택권 넘어 진로‧학업 설계까지 학생 맞춤형 교육 강화
[대한민국교육신문] 경북교육청은 경북온라인학교(교장 최현재)가 2학기에 도내 48개교 학생 730여 명을 대상으로 88개 강좌를 운영하며, 참여 학교와 개설 강좌 수 모두 역대 최대 규모를 기록했다고 31일 밝혔다. 2024학년도부터 운영을 시작한 경북온라인학교는 소속 학교에서 개설하기 어려운 과목을 온라인으로 제공해 학생들의 과목 선택권을 넓히고, 고교학점제의 안정적인 운영을 지원하고 있다. 특히 이번 학기 참여 규모 확대는 기존 참여 학교에서 확인된 높은 만족도가 새로운 수요로 이어진 결과라는 점에서 의미가 크다. 참여 학교들은 온라인 교사의 세심한 학생 지도와 개별 피드백, 소속 학교와의 긴밀한 협력, 교육과정‧수업‧평가‧기록을 연계한 체계적인 학교생활기록부 작성 지원 등에 높은 만족을 나타냈다. 경북온라인학교는 농어촌‧소규모 학교 등 학교 여건으로 원하는 과목을 선택하기 어려운 학생에게 다양한 학습 기회를 제공하는 데 그치지 않고, 학생의 학습 과정과 성장을 지속적으로 살피며 진로와 적성에 맞는 배움을 이어갈 수 있도록 지원하고 있다. 정규학기뿐만 아니라 방학을 활용한 계열별 심화 과제연구도 확대하고 있다. 올해 여름방학에는 5개교 학생 16명이 참여한 ‘물리 과제연구’를 운영했으며, 겨울방학에는 16개교 학생 68명을 대상으로 사회과제연구와 기계공학 과제연구, 정보 과제연구 등 5개 강좌를 운영할 예정이다. 학생들은 관심 분야의 연구 문제를 스스로 설정하고 자료 수집과 실험, 분석, 발표까지 전 과정을 수행하며 교과에서 배운 지식을 실제 문제를 탐구하고 해결하는 역량으로 확장하게 된다. 이를 통해 자신의 관심 분야를 깊이 있게 탐색하고 진로와 학업을 구체적으로 설계하는 경험도 쌓게 된다. 그동안 축적한 온라인 공동교육과정 운영 경험과 수업 노하우는 일반 학교 교원과도 적극적으로 공유하고 있다. 경북온라인학교는 지난 8월 22일 일반 교원을 대상으로 ‘온라인 원격 환경에서의 물리학 과제연구 수업의 실제’ 연수를 실시해 온라인‧공동교육과정의 심화 수업 사례와 교육과정-수업-평가-기록의 일체화 방안을 공유했다. 이어진 멘토링에서는 연구 주제 설정부터 실험 설계, 과정 중심 평가, 학교생활기록부 기록까지 실제 수업에 필요한 내용을 구체적으로 안내해 일반 학교에서도 심화‧탐구형 수업을 운영할 수 있도록 지원했다. 2학기에는 수업의 질을 더욱 높이기 위해 경북온라인학교 교과 교원 간 에듀테크 활용 수업 공유를 정례화한다. 또한 학생과 학교가 개설 과목의 특성과 학습 내용을 쉽게 이해하고 선택할 수 있도록 교과 소개 책자를 제작하고, 온라인 실시간 수업을 상호 공개해 우수 수업 사례와 교과 간 협업을 확대할 계획이다. 최현재 교장은 “경북온라인학교는 지역과 학교 규모의 한계를 넘어 학생들의 진로와 학업에 대한 의지를 실제 배움으로 연결하는 학교”라며, “온라인 교육의 장점을 적극 활용해 학생들이 어디에 있든 수준 높은 수업과 다양한 탐구‧프로젝트 활동에 참여할 수 있도록 지원하겠다”라고 말했다. 임종식 교육감은 “경북온라인학교는 지역과 학교의 여건에 관계없이 모든 학생에게 배움의 기회를 넓혀 주는 미래형 교육 플랫폼”이라며, “학생 한 명 한 명의 진로와 적성에 맞는 다양한 교육과정을 제공하고, 디지털 기반의 새로운 학습 경험을 통해 교육의 지역 격차를 해소해 나가겠다”라고 말했다. [뉴스출처 : 경북교육청]
2026-08-31 23:12 대한민국교육신문 -
이슈와 이벤트춤으로 소통하고 배려를 배우다…제주 청소년 댄스 페스티벌
도대표 청소년어울림마당 개최…문화예술로 소통과 화합의 장 마련 자신감·배려·존중 키우며 ‘왕따 없는 건강한 청소년 문화’ 조성
한국청소년 제주특별자치도연맹 (총장 서영삼)은 제주 청소년들이 춤과 음악을 통해 재능과 끼를 마음껏 펼치고 서로 소통하며 건강한 또래문화를 만들어가는 도대표 청소년어울림마당 ‘청소년 댄스 페스티벌’이 성황리에 열렸다. 이번 행사는 제주특별자치도가 주최하고 한국청소년 제주특별자치도연맹이 주관하며 NH농협 제주영업부와 제주특별자치도교원단체총연합회가 후원했다. 청소년들에게 다양한 문화예술 활동의 기회를 제공하고 서로의 재능과 개성을 존중하며 함께 성장하는 건전한 청소년 문화를 조성하기 위해 마련됐다. 무대에 오른 청소년들은 그동안 갈고닦은 춤과 끼를 자신 있게 펼치며 도전하는 용기와 성취감을 키웠다. 객석에서도 다른 팀의 공연에 힘찬 박수와 응원을 보내며 경쟁보다는 함께 즐기고 서로를 격려하는 축제의 모습을 보여줬다. 특히 친구들과 함께 공연을 준비하는 과정에서 서로의 의견을 듣고 부족한 부분을 채워주며 하나의 무대를 완성하는 경험은 협동심과 공동체 의식을 키우는 계기가 됐다. 서로 다른 개성과 표현을 인정하고 존중하는 가운데 배려와 책임, 협력의 가치를 자연스럽게 배우는 인성교육의 장이 됐다. 한국청소년 제주연맹은 이 같은 문화예술 활동이 청소년들의 자신감과 사회성을 높이는 것은 물론 학교폭력과 따돌림 없는 건강한 또래문화를 만드는 데에도 긍정적인 역할을 할 것으로 기대하고 있다. 서영삼 한국청소년 제주특별자치도연맹 총장은 “좋은 실력도 중요하지만 서로를 존중하고 배려하는 마음은 더욱 소중하다”며 “이번 무대가 청소년들이 자신의 가능성을 발견하고 자신감을 키우는 동시에 우정과 협력, 배려의 가치를 배우는 시간이 되길 바란다”고 말했다. 이어 “청소년은 제주의 미래”라며 “앞으로도 청소년들이 스스로 참여하고 도전하며 성장할 수 있도록 다양한 문화·예술·체험 활동을 확대하고, 서로 소통하고 우정을 나눌 수 있는 기회를 지속적으로 마련하겠다”고 밝혔다. 이번 댄스 페스티벌은 춤을 매개로 청소년들이 자신의 재능을 펼치는 동시에 친구의 개성과 다름을 인정하고 서로 응원하는 뜻깊은 무대가 됐다. 청소년들의 힘찬 몸짓과 따뜻한 박수가 어우러지며 왕따와 학교폭력 없는 행복한 청소년 공동체, 서로 존중하며 함께 성장하는 건강한 제주 청소년 문화의 의미를 더했다. [대한민국교육신문 서주연 기자]
2026-08-25 14:20 서주연 -
지역교육센터경기도교육청국제교육원, 독일에서 빛난 ‘글로벌 RAS 예술교류 프로젝트’
경기도 고등학생 20명, 독일 프랑크푸르트에서 예술·문화 교류 펼쳐
[대한민국교육신문] 경기도교육청국제교육원이 독일 프랑크푸르트, 에쉬본, 하이델베르크 일대에서 ‘글로벌 RAS 예술교류 프로젝트’를 진행한다. 23일부터 29일까지 5박 7일간 진행되는 이번 프로젝트는 경기도와 독일 청소년 간의 문화 교류 및 한국 전통 예술 작품 공동창작을 통해 글로벌 시민의식과 문화 감수성을 함양하기 위해 마련했다. 프로젝트에는 경기도 내 학생 20명과 인솔 교사 등 총 28명이 참가해 독일 현지 공립학교인 헬렌랑에 학교와 하인리히 폰 클라이스트 학교를 방문하여 현지 미술수업 참관, 문화 교류 워크숍 및 한국·독일 학생 공동 미술작품 제작 활동을 진행할 예정이다. 학생들은 프랑크푸르트의 대표적 현대미술관인 쉬른 쿤스트할레에서 ‘The World Through AI’를 주제로 한 특강과 공동창작 워크숍에 참여하고 슈테델 미술관 관람, 슈테델 예술대학 방문, 프랑크푸르트 박물관지구 축제 등 다채로운 현장 예술 체험도 진행한다. 참가 청소년들은 이러한 현지 체험을 바탕으로 1학기 동안 한국에서 팀별로 수행해 온 프로젝트 ‘예술은 어떻게 사회를 변화시키는가?’에 대한 탐구 활동을 깊이 있게 발전시킬 예정이다. 박숙열 경기도교육청국제교육원장은 “이번 글로벌 RAS 예술교류 프로젝트는 우리 학생들이 언어의 장벽을 넘어 예술이라는 공통의 언어로 세계와 소통하고 협력하는 뜻깊은 기회가 됐다”며 “앞으로도 경기도 청소년들이 다양한 국제교류 프로그램을 통해 글로벌 무대에서 창의적 문화 감수성과 포용적 인성을 갖춘 미래 인재로 성장할 수 있도록 지원을 아끼지 않겠다”고 말했다. [뉴스출처 : 경기교육청]
2026-08-24 00:39 대한민국교육신문 -
국제교류서울세종고 – 대만 샤오강고, 공동수업부터 홈스테이까지 2년째 교류
온라인에서 만난 친구, 학교와 가정에서 우정을 잇다
지난여름, 서울세종고등학교(교장 서정선) 학생들이 대만을 방문하며 다졌던 우정이 올해 가오슝 샤오강 시니어 고등학교(교장 薛鈺勤) 학생들의 한국 방문으로 아름답게 꽃을 피웠다. 인천국제공항 입국장, 손수 그린 환영 피켓에 대만 친구들의 이름을 하나하나 정성스레 적어 든 서울세종고 학생들의 눈빛은 오랜 기다림과 설렘으로 가득했다. 지난 2년간 온라인 교실에서 화상으로만 안부를 묻고, 작년의 짧은 만남을 아쉬워하던 두 학교의 아이들이 마침내 국경을 넘어 다시 마주한 순간이었다. 화면 속 친구가 눈앞에 다가오자, 수줍었던 첫인사는 금세 환한 웃음과 뜨거운 포옹으로 번졌다. 학교에서의 시간은 서로의 문화를 깊이 이해하고 화합하는 벅찬 감동의 연속이었다. 환영식에서 대만 학생들이 진심을 담은 자국 노래를 선보이자, 한국 학생들은 역동적인 K팝 무대로 화답하며 행사장을 환호성으로 가득 채웠다. 교실 안에서 진행된 대면 공동수업도 뜻깊었다. 수학 시간에는 대만의 버블티와 한국의 바나나우유 가격을 환율로 계산하며 서로의 일상 물가를 유쾌하게 비교했고, 과학탐구실험반에서는 '활성탄 기반 수질 정화 시스템'을 함께 연구하며 머리를 맞댔다. 모의유엔 동아리의 열띤 영어 토론부터, 애니메이션 ‘케이팝 데몬 헌터스’에 등장하는 전통 갓을 직접 만들어보는 수업까지 아이들은 다름 속에서 같음을 발견해 나갔다. 사회정서학습(SEL) 시간, 여러 개의 줄을 함께 조절해 영어 단어를 완성하며 서툰 말 대신 눈빛과 손짓으로 호흡을 맞추던 아이들의 모습은 협력과 공감의 진정한 가치를 보여주었다. 가장 깊은 울림을 남긴 것은 학교 밖, 호스트 가정에서 나눈 평범한 일상의 동행이었다. 대만 아이들은 남산, 한강, 성수동 등 화려한 서울의 명소를 걷는 것에 그치지 않았다. 한국 친구가 어릴 적 땀 흘렸던 동네 태권도장을 함께 방문해 기합을 넣어보고, 조부모님과 함께 생활하는 한국의 정겨운 대가족 문화를 직접 체험했다. 샤오강고의 한 학생은 "아기자기한 한국의 학교도 좋았지만, 나를 진짜 가족처럼 따뜻하게 품어준 호스트 가정에서의 시간이 평생 잊지 못할 추억이 될 것 같다"며 진심 어린 감사를 전했다. 세종대학교 탐방에 나서 버추얼 스튜디오의 최신 미디어 기술을 체험하고, 양국의 관심사와 인공지능이 그릴 미래를 함께 논의하던 아이들의 눈빛에서는 글로벌 리더로서의 빛나는 가능성이 엿보였다. 한국을 처음 방문한 타이샤 바우(Tai-Sha Bau) 교사 역시 "한국의 현대적인 아름다움과 따뜻한 정에 깊은 감명을 받았다"며 연신 감탄을 아끼지 않았다. 이 뜻깊은 교류는 미래를 향한 환경 실천으로까지 이어졌다. 양교 교직원과 학생들은 주변 하천길을 걸으며 ESG 탄소중립의 가치를 되새기고, 교정에 심은 나무에 함께 물을 주었다. 서로 어깨를동무하고 환하게 웃음 짓던 아이들의 모습은 묵직한 여운을 남겼다. 우리가 함께 가꾼 것은 비단 작은 나무 한 그루가 아니라, 국경을 넘어 단단하게 뿌리내리기 시작한 두 학교의 건강한 우정일 것이다. 공동수업 마지막날 처음 만났을 때 수줍어하던 아이들은 어느새 서로의 이름을 애타게 부르며 아쉬움의 눈물을 훔치고 있었다. 모니터 속에서 시작된 인연은 화면 밖으로 걸어 나와 서로의 삶에 지워지지 않을 선명한 족적을 남겼다. 과학, 환경, AI, 그리고 문화까지 다방면으로 협력하며 성장해 나갈 서울세종고와 샤오강고의 내일이 몹시 기다려진다. 서로를 향해 불렀던 진심 어린 우정의 멜로디는, 앞으로도 아이들이 살아갈 넓은 세상 속에서 오래도록 맴돌 것이다 *기사 제보 : 교사 장서윤 (서울세종고등학교) [대한민국교육신문 강영석 기자]
2026-08-24 00:17 대한민국교육신문 -
교육부 뉴스교육부, 인공지능(AI) 인재 양성을 위하여 대학과 기업이 머리를 맞댑니다
첨단산업 인재양성 부트캠프 인공지능(AI) 분야 만남의 날(매칭데이) 개최
[대한민국교육신문] 교육부와 한국산업기술진흥원(원장 전윤종)는 8월 14일 엘타워(서울)에서 ‘2026년 인공지능(AI) 분야 첨단산업 인재양성 부트캠프 대학-기업 만남의 날(매칭데이)’을 개최한다. ‘첨단산업 인재양성 부트캠프’는 대학과 기업이 공동으로 개발·운영하는 1년 이내 단기 집중교육을 통하여, 실무역량을 갖춘 첨단 인재를 양성하는 사업이다. 2026년에는 인공지능(AI) 분야 40개교를 포함하여, 반도체, 이차전지, 바이오, 디스플레이, 항공우주, 로봇, 미래차 등 총 8개 분야의 88개교를 지원하고 있다. 이번 행사는 인공지능(AI) 분야 첨단산업 인재양성 부트캠프 사업에 참여하는 대학과 기업의 교류 기회를 제공하기 위하여 마련됐다. 인공지능(AI) 분야 부트캠프 운영대학 40개교와 협업기관인 ‘한국인공지능·소프트웨어산업협회’가 참여하며, 네이버클라우드, 업스테이지, 엘리스그룹, 한국아이비엠 및 LG AI연구원 등 국내외 대표 인공지능(AI) 기업도 참석한다. 1부에서는 2025년 수행대학인 강원대, 숭실대, 한양대가 성과 사례를 발표한다. 강원대는 ‘강원 지역 특화 기술 혁신과 산업 성장을 견인하는 자립 가능한 인공지능(AI) 인재 양성’을 위한 대학·지방자치단체·산업체 간 협력 기반 조성의 경험을 공유한다. 숭실대는 ‘현장에 바로 투입 가능한 인공지능(AI) 인재 양성’을 위한 몰입형 교육프로그램(Co-op 집중학기 트랙) 등 성과를 발표한다. 한양대는 ‘인공지능 데이터 이해·개발·응용 역량을 갖춘 산업 인공지능(AI) 전문 인력 양성’을 위한 현대엔지비, 솔트룩스 등 참여기업과의 구체적 협업 사례를 제시한다. 이어 “어떤 인재가 필요하세요, 인공지능(AI) 기업에게 듣다.”라는 주제로 기업 참여 토론을 진행한다. 한국인공지능학회장 이지형 교수(성균관대)가 좌장을 맡아, 기업별로 현장에서 요구하는 인공지능(AI) 인재상을 공유한다. 또한 인공지능(AI) 산업의 최신 경향성을 토대로 사업이 나아가야 할 방향과 대학별 교육과정의 혁신 방향성을 논의한다. 2부에서는 지역별 협의체를 운영한다. 협의체에서는 ‘참여기업과 함께하는 인공지능(AI) 부트캠프 사례 발표’를 통해 대학 간 우수 모델의 적용과 확산을 지원한다. 지역에 기반을 둔 대학-기업 간 협의의 장을 마련하여, 지역 기업 수요에 기반한 인공지능(AI) 인재 양성 방안을 논의할 수 있도록 한다. 이윤홍 교육부 인공지능인재지원국장은 “첨단산업 인재양성 부트캠프는 대학과 기업이 함께 미래산업을 이끌어 갈 첨단 인재를 양성하는 핵심 사업이다.”라고 말하며, “오늘 행사를 계기로 기업은 현장에서 필요로 하는 인공지능(AI) 분야 인재상을 공유하고, 대학은 산업계와 함께 교육과정의 혁신 방안을 지속적으로 모색할 수 있기를 바란다.”라고 밝혔다. [뉴스출처 : 교육부]
2026-08-20 09:07 대한민국교육신문
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교육 24시'잠든 악기를 깨워 학교와 학교를 잇다' 경기도교육청, '소리이음 악기공유 지원사업' 추진
[대한민국교육신문] 경기도교육청은 학교에 사용하지 않고 보관 중인 유휴악기를 발굴해 필요한 학교와 나누는 ‘소리이음 악기공유 지원 사업’을 추진한다. ‘소리이음 악기공유 지원사업’은 학교에 잠들어 있던 악기를 점검·수리하여 악기가 필요한 학교에 공유하거나 관리전환 할 수 있도록 지원하는 사업이다. 악기의 활용도를 높이고 더 많은 학생에게 악기를 접하고 배울 수 있는 기회를 확대하기 위해 마련했다. 악기공유 지원사업은 도교육청에서 새롭게 구축한 경기예술교육 통합 플랫폼 ‘RAS경기예술마루’을 통해 참여 가능하다. 플랫폼은 ▲소리이음마루 ▲예술피움마루(경기예술교육사업 및 학교예술교육 사례 공유) ▲배움나눔마루(교수학습자료, 교원연수, 예술편지 등 자료 공유) ▲꿈펼침마루(예술어울림한마당, 경기Arts페스타 공유)로 구성되어 있다. 악기 보유학교는 ‘소리이음마루’에서 9월 9일부터 9월 16일까지 유휴악기를 등록하고, 수요학교는 9월 30일부터 10월 7일까지 공유 가능한 악기를 확인해 공유·관리전환을 신청할 수 있다. 2차 사업은 11월 중 추가로 운영할 예정이다. 특히 2026년에는 사업 예산 범위에서 공유·관리전환 대상 악기 점검과 수리, 학교 간 운반 비용
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교육 24시경기도교육청, AI 시대 경기 미래형 영어교육 대전환 시동!
[대한민국교육신문] 경기도교육청은 5일 스카이파크에서 경기 교원 및 경기도영어교육정책실행연구회 연구위원 대상으로 ‘2026 경기 외국어교육 글로컬 역량강화 연수 및 정책실행연구회 워크숍’을 개최했다. 이번 연수는 AI 대전환 시대를 맞아 자체 개발한 AI 기반 영어교육 플랫폼 확산과 학생들의 삶과 연결되는 공교육 중심의 미래형 영어교육 생태계 조성을 위해 마련됐다. 1부에서는 한국영어평가학회 회장인 청주교육대학교 심규남 교수가 기조 강연을 했고, 배곧해솔중 김미숙 수석교사가 ‘AI 기반 CLASS UP 프로그램 활용 평가 사례’를 발표했다. 이후 도내 4개 권역 100개교를 대상으로 추진했던‘2026 경기외국어미래교육 LAON(라온) 선도학교 권역별 성과나눔회’의 추진 성과를 공유했다. 2부 워크숍에서는 ‘경기도영어교육정책실행연구회’ 및 ‘경기미래형 영어교육지원단’이 CLASS UP 플랫폼의 고도화 및 학교 현장 안착 방안에 대해 논의했다. ‘CLASS UP(클래스업)’은 현장 교사들이 직접 개발한 AI 기반 영어 듣기·말하기 프로그램으로 기존의 지필·듣기평가 한계를 극복하고 학생 맞춤형 평가 모델 현장 안착에 기여하고 있다. 경기도교육청 진로직업교육과 이혁
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교육 24시교육부, 세계적 석학의 지혜와 통찰을 ‘케이무크 × EBS 위대한 수업’에서 만난다
[대한민국교육신문] 교육부와 국가평생교육진흥원(원장 김월용)과 한국교육방송공사(EBS, 사장 김유열)는 9월 8일 한국프레스센터(서울)에서 “위대한 수업 그레이트 마인즈(Great minds) 시즌6” 제작발표회를 개최했다. EBS ‘위대한 수업’은 케이-무크(K-MOOC) 석학강좌 사업의 일환으로, 국민의 평생교육 기회 확대를 위해 2021년부터 교육부와 EBS가 협업하여 운영하고 있다. 국내외 저명한 석학, 전문가를 초빙하여 대중의 눈높이에 맞춘 양질의 강좌를 개발하고 방송과 온라인을 통해 제공한다. 이번 제작발표회에서는 지난 5년간의 성과를 소개하고, 2026년 전체 출연자 50명 중 출연이 확정된 출연자 42명의 명단을 발표했다. 또한 기초과학 분야의 한국 대표 석학으로 참여한 김영기 석좌교수(시카고대 물리학과)와 현택환 석좌교수(서울대 화학생물공학부)가 현장에 직접 참석해, 강연 주제를 소개하고, 참여 석학과 제작진에 대한 질의응답 시간을 가졌다. 케이무크(K-MOOC) ‘위대한 수업’은 10월 12일부터 EBS 1TV에서 방송(월~금, 23:45 방영)된다. 케이무크 누리집과 EBS 누리집에도 함께 제공되어 언제 어디서든 편리하게 석학의 지혜를 만
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교육 24시안민석 교육감,“교육공동체가 함께하는 경기교육 예산 대전환 논의 시작”
[대한민국교육신문] 경기도교육청이 최근 정부가 추진 중인 지방교육재정교부금 개편안에 대해 깊은 우려와 유감 표명에 이어서, 경기교육의 미래를 지키기 위한 지방교육재정 효율화와 예산 대전환에 나선다. 안민석 교육감은 지난 8월 21일 정부의 교부금 개편안이 시행될 경우 지방교육재정이 크게 축소되어, 학생들의 학습권 보장과 미래교육 환경 조성이 심각한 위협을 받을 수 있다고 지적했다. 현행 교부금 체계가 유효한 상황에서 추진되는 일방적인 개편은 초·중등교육의 질적 퇴보를 초래할 수 있다는 점에 대해 유감을 밝혔다. 특히, 경기도는 전국에서 가장 많은 학생수를 보유하고 있을 뿐만 아니라, 신도시 개발에 따른 학교 신설 수요, 과밀학급 해소 문제, 교육격차 완화 등 타시‧도에 비해 막대한 재정 수요가 집중되어 있는 특수한 현실에 처해있다. 이와 같은 상황에서 교육재정이 감축될 경우 경기도 교육 현장이 받게 될 타격은 타 지자체보다 훨씬 심각할 수 밖에 없다. 그럼에도 불구하고 경기도교육청은 급변하는 AI 시대에 대비해 경기교육 대전환을 차질없이 추진해야 하는 과제를 안고 있다. 이를 위해서는 한정된 재원을 더욱 효율적으로 운용하는 재정 효율화와 함께 사람 중심 AI
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교육 24시인천광역시교육청, 인천대학교와 ‘글로컬 리더십 프로그램 학술발표회’ 성료
[대한민국교육신문] 인천광역시교육청은 28일 고등학생, 교수, 국제기구 관계자 등 140여 명을 대상으로 ‘인천 글로벌 기관 연계 글로컬 리더십 프로그램 학술발표회’를 개최했다. ‘인천 글로벌 기관 연계 글로컬 리더십 프로그램’은 인천대학교 교수진과 대학원생 멘토가 인천 소재 국제기구 및 글로벌 연구소와 연계해 고등학교 동아리 학생들의 프로젝트 연구 활동을 지원하는 사업이다. 프로그램 참여 학생들은 지난 5개월간 ▲쉬었음 청년 증가에 대한 원인분석 ▲한국과 동북아 국가의 기후변화 협력 대응 아이디어 ▲기후위기 적응을 위한 도시계획 ▲기후변화와 미래산업 적응을 위한 자연형 수자원 이슈 탐구 ▲극지 환경오염과 그린솔루션 ▲기후변화시대, 안전한 물을 만드는 환경 기술 ▲디지털 공공재와 개발 협력 등 다양한 국제적 쟁점에 대해 연구했으며, 이날 행사에서 그간의 연구 성과를 발표하고 지도교수의 총평과 질의응답 시간을 가졌다. 학생들은 향후 인천경제자유구역(IFEZ) 송도국제도시 유엔 재난안전사무국(UNDRR), 유엔 지속가능발전센터(UNOSD), 극지연구소, 녹색기후기금(GCF) 등 국제기관을 방문해 탐구 주제에 대한 심화 활동을 하고 및 피드백을 받을 예정이며, 1
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교육 24시교육부, 한국-싱가포르, 이공계(STEM) 교사 교류로 미래 인재 양성 협력 강화
[대한민국교육신문] 교육부와 한국과학창의재단(이사장 정우성)은 8월 30일, '한국-싱가포르 이공계(STEM) 교사 교류 프로그램'을 최초로 개최한다고 밝혔다. 이번 교류 프로그램은 제1차 한국-싱가포르 교육공동위원회(2025.11.28.)의 논의 결과로 추진된다. 양국 이공계(STEM) 교원의 전문성 강화를 목표로, 올해 총 42명(한국 20명, 싱가포르 22명)이 참여한다. 이를 위해 한국 대표 교사단이 8월 30일부터 9월 5일까지 싱가포르를 먼저 방문해 수업 참관, 교육기관 방문 등 연수를 진행한다. 싱가포르 대표 교사단은 10월 25일부터 10월 31일까지 한국을 방문해 연수를 실시한다. 이 프로그램은 매년 실시하는 정례 교류 프로그램으로 자리매김할 계획이다. 올해는 양국 초·중·고등학교 과학 교사 교류를 우선 추진하고 내년에는 수학· 정보 교사 교류로 확대한다. 이번 교류를 통해 양국 교원은 인공지능(AI)을 활용한 우수 수업을 참관하고 첨단 교육 기반 시설(인프라)을 견학하며 이를 바탕으로 융합 수업 모델을 공동 개발한다. 이번 프로그램은 양국 이공계(STEM) 교육 정책에 대한 이해의 폭을 넓히고, 양국이 지속 가능한 협력 관계로 자리 잡는 계
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교육 24시한국대학교육협의회『2029학년도 대학입학전형기본사항』발표
[대한민국교육신문] 한국대학교육협의회(회장 이기정 한양대학교 총장)는 대학과 교육청 등을 대상으로 의견수렴을 거쳐 대학입학전형위원회의 심의▲의결을 통해 『2029학년도 대학입학전형기본사항』을 확정▲발표했다. 대학입학전형위원회는 대학, 고교 등 대입현장에서 발생하는 대입전형 관련 현안을 종합적으로 검토하고, 대입전형 운영 시 혼란을 최소화할 수 있도록 내용을 정비하여 2029학년도 대학입학전형기본사항에 반영했다. 1) 소규모학교 등 학교 교육과정 편제에 따른 과목수강 노력 고려 권장 〇 학생이 희망하는 과목을 선택하여 이수하고, 취득한 학점에 따라 졸업하는 고교학점제가 전면 시행(’25~)된 이후, 소규모학교, 농산어촌 소재 학교의 학생들은 학교에서 개설하기 어려운 일부 과목을 온라인학교 또는 공동교육과정 등을 통하여 수강하고 있음 - 학생들이 과목 이수 방식에 따라 대학입시 과정에서 불합리한 차별을 받을 수 있다는 우려 없이 안심하고 교육과정을 이수할 수 있도록, 대학이 전형 운영 시 지원자의 출신고교 교육과정 편제 등에 따른 과목수강 노력을 고려하도록 권장함 2) 원서접수기간 내 전산오류 발생 시 구제방안 신설 〇 대학입학전형 원서접수 시 필요한 서류의 발
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교육 24시인공지능(AI) 교과, 교원이 주도하여 교육자료부터 인정교과서까지 만든다
[대한민국교육신문] 교육부는 8월 28일부터 8월 29일까지 대구 인터불고 엑스코 호텔에서, 인공지능(AI) 교과 교과서 집필위원을 대상으로 ‘인공지능(AI) 교과 교과서 개발 역량 강화 연수(워크숍)’를 개최한다. 그동안 학교에서는 인공지능(AI) 관련 교과가 다양하지 않아, 학교장이 과목을 개설하고 교사가 직접 제작한 교육자료를 활용하여 수업하는 경우가 많았다. 이에 따라 교원이 매 학기 자료를 새로 만들어야 하는 부담이 있어 교과서 개발에 대한 요구가 제기되어 왔다. 교육부는 이러한 현장의 어려움을 해소하기 위해 올해 처음으로 인공지능(AI) 관련 교과의 교과서 및 교육자료 개발을 지원한다. 공모를 통해 초등학교 6개, 중학교 2개, 고등학교 8개 등 총 16개 과목을 선정했으며, 개발된 교과서는 2028년 3월부터 학교 수업에 적용된다. 교과서는 현장 교원이 직접 집필진으로 참여하여, 실제 수업 경험과 현장의 요구를 반영하는 교원 주도형 교과서로 개발한다. 교원이 교육과정을 분석하고 단원 구성과 집필 과정 등 개발의 전 과정을 적극 주도함으로써 학교 현장에서 활용도가 높은 교과서를 만든다. 이번 연수는 교원의 교과서 개발을 지원하기 위해 마련된 것으로
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교육 24시'경기 에듀테크 R&D 랩 부스, 1,000명이 반했다 … 경기도교육연구원, 에듀플러스위크 미래교육박람회서 실증 에듀테크 10종 선보여'
[대한민국교육신문] 경기도교육연구원 경기 에듀테크 소프트랩은 8월 12일부터 14일까지 총 3일간 서울 코엑스 A홀에서 경기 에듀테크 R&D 랩 부스를 운영했다. 매일 오전 10시부터 오후 5시까지 운영한 부스에는 3일간 총 1,000명이 넘는 방문객이 들었다. 부스 주제는 ‘나에게 필요한 에듀테크 찾기’였다. 경기 에듀테크 R&D 랩에서 실증에 참여 중인 기업 10개사가 부스에서 에듀테크 제품과 서비스를 소개했다. 관람객이 기업별 에듀테크 제품을 직접 체험할 수 있도록 체험형 부스로 운영했다. 3일 내내 오전에는 에듀테크 R&D 랩 리더단으로 실증에 참여중인 현직 교사의 발표가 이어졌다. 실증 에듀테크를 활용한 찬반 토론 수업 진행 경험 등 사례 발표가 포문을 열었다. “교사가 실증에 참여하며 교육 목적을 고민하고 수업을 성찰하는 과정에서 개인의 발전으로 이어졌다”라며, “여기서 나오는 피드백이 에듀테크 제품의 현장 적합도를 올린다”라고 전했다. 그는 실증을 통해 기업과 교사가 함께 성장함을 재차 언급하며, 에듀테크 실증이 낼 수 있는 시너지를 강조했다. 참여형 프로그램도 마련했다. 관람객은 ‘에듀테크 연구노트’에 기업 체험 도장을 모
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교육 24시안민석 경기교육감의 약속, ‘교권보호전담관’ 공식 출범 전국 최초 300명 참여로 첫발을 내딛다!
[대한민국교육신문] 경기도교육청이 22일 조원청사에서 교권보호전담관 발대식을 개최하고 전국 최초로 교권보호전담관 제도 출범을 공식 선포했다. 발대식에는 안민석 교육감을 비롯해 최종 선발된 교권보호전담관 300명과 시민교권보호관, 명예교권보호전담관, 학생과 학부모 등이 함께 참석했다. 앞서 13일과 18일 역량 강화 연수를 마친 교권보호전담관 300명은 이날 발대식을 기점으로, 교권 침해로 고통받는 교원 곁을 사안 처음부터 끝까지 지키는 현장의 든든한 방패로 그 첫발을 힘차게 내디뎠다. 이날 행사는 ▲내빈 축사 ▲교권보호단 구성 과정 영상 ▲부단장 다짐 발표 ▲활동 깃발 수여 ▲축하 공연 ▲안민석 교육감 인사말 등으로 진행됐다. 축사에는 최교진 교육부 장관과 차정인 국가교육위원회 위원장, 김희정 국회 교육위원회 위원장, 국회의원, 경기도의회 의원, 지자체장, 교원단체 대표, 경찰 등 각계에서 영상, 서면, 현장 축하 인사가 이어졌다. 이어진 순서에서 안민석 교육감은 교권보호전담관과 시민교권보호관, 명예교권전담관 대표에게 활동 깃발을 수여하며 공식적인 출범을 알렸다. 교권보호전담관은 아동학대 피신고, 중대한 교육활동 침해, 악성 민원 등으로 어려움을 겪는 교원을
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'클래식은 삶을 이해하는 언어였다' <마음이 머무는 클래식> 저자 최영민과 함께한 클래식 인문학
'우리는 왜 지금, 클래식 음악을 들어야 하는가?' 국채보상운동기념도서관에서 7월 매주 수요일 열린 '마음이 머무는 클래식' 강연은 이 질문에서 출발했다. 대부분의 클래식 강의가 작곡가의 생애나 작품 해설, 음악 형식을 중심으로 진행되는 것과 달리 이번 특강은 한 곡의 음악이 탄생하기까지 작곡가가 마주했던 삶의 순간을 이해하는 데 초점을 맞췄다. 그 음악이 어떤 시대 속에서, 어떤 상실과 고독, 기쁨과 희망 속에서 쓰였는지를 음악학적 관점으로 풀어내고, 그 과정을 통해 수강생들이 자신의 삶을 새롭게 이해하도록 이끄는 클래식 인문학 프로그램이었다. 이러한 접근은 음악을 감상의 대상에서 삶을 해석하는 언어로 확장시켰다. 공공도서관에서 시작된 새로운 인문학 이번 프로그램은 국채보상운동기념도서관이 지역 중장년층을 위해 마련한 인문학 특강이다. 기획을 맡은 배희주 독서문화과 사서는 "도서관이 단순히 책을 읽는 공간을 넘어 삶을 성찰하는 문화 플랫폼이 되기를 바랐다"며 "클래식은 정답을 알려주는 예술이 아니라 삶을 비추는 언어라고 생각했다"고 말했다. 그 의도는 강의 전반에 자연스럽게 녹아 있었다. 강의를 맡은 『마음이 머무는 클래식』의 저자 최영민은 작품을 설명하기보
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전남광주통합특별시교육청 교육정책연구소, '2026. 청소년 교육정책 제안 마당' 개최
[대한민국교육신문] 전남광주통합특별시교육청교육연구정보원(원장 김옥란) 교육정책연구소는 7월 15일(수) ‘2026. 청소년 교육정책 제안 마당’본선 발표회를 개최했다. ‘글로컬 공생의 가치로 미래를 여는 전남교육’을 주제로 열린 이번 행사는 학생들이 교육 현장의 문제를 스스로 발견하고 정책으로 제안하는 참여형 정책 플랫폼으로, 미래 교육의 주체인 청소년의 정책 참여를 확대하기 위해 마련됐다. 올해는 지난 4월부터 접수된 79개 팀의 정책 제안 가운데 예선 심사를 통과한 30개 팀(초등학교 3팀, 중학교 6팀, 고등학교 21팀)이 본선 발표에 참가했다. 지난해 42개 팀 중 15개 팀이 발표했던 것과 비교하면 참가 규모와 발표 기회가 크게 확대됐다. 특히 올해는 지도교사를 대상으로 정책 제안 컨설팅을 제공해 학생들이 정책을 보다 체계적으로 준비할 수 있도록 지원했다. 또한 본청 소관 업무 담당자들이 심사위원으로 참여해 학생들의 정책 제안을 중심으로 질의·응답하며 다양한 의견을 나누는 시간을 가졌다. 학생들은 생성형 AI 활용과 윤리교육, 학교 간 교육격차 해소, 통합특별시 미래교육, 국제교류와 다문화교육, 고교학점제 운영, 청소년 경제·노동교육, 학생 안전과
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"미래인재 키운다"…영등포구, '여름방학 AI 체험 캠프' 운영
[대한민국교육신문] 영등포구 산하 영등포구 미래교육재단이 여름방학을 맞아 청소년들이 인공지능(AI)을 직접 체험하고 미래 진로를 탐색할 수 있도록 ‘인공지능 특화시설 탐방’과 ‘인공지능 부트캠프’ 참가자를 모집한다고 밝혔다. 이번 프로그램은 청소년들이 인공지능 기술이 실제 활용되는 연구소, 대학, 기업 현장을 직접 방문하고 체험 중심 교육에 참여해 미래 산업에 대한 이해를 높일 수 있도록 마련됐다. 먼저 ‘인공지능 특화시설 탐방 프로그램’은 관내 초등학교 4학년부터 중·고등학생까지 총 150명을 대상으로 운영된다. 탐방은 ▲7월 29일 한국과학기술연구원(KIST) ▲7월 31일 한양대학교 ERICA캠퍼스 ▲8월 12일 LG디스커버리랩 ▲8월 14일 현대자동차 아산공장에서 진행된다. 참가 학생들은 연구시설과 전시관을 둘러보고 연구자 강연과 체험 프로그램에 참여하며, 인공지능 기술이 연구와 산업 현장에 적용되는 과정을 직접 살펴볼 수 있다. 이를 통해 첨단 기술에 대한 이해를 높이고 미래 진로를 탐색하는 기회를 갖게 된다. 이와 함께 관내 중학생 30여 명을 대상으로 ‘인공지능 부트캠프’도 운영한다. 오는 8월 5일부터 6일까지 국립과천과학관에서 진행한다. 참가
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경북교육청, 여름방학 멘토링․교육희망캠프로 방학에도 멈추지 않는 기초학력 지원
[대한민국교육신문] 경북교육청은 여름방학 기간 학생들의 학습 공백을 줄이고 기초학력 향상과 정서적 성장을 지원하기 위해 ‘여름방학 멘토링’과 ‘교육희망캠프’를 운영한다고 29일 밝혔다. 이번 사업은 방학 중 발생할 수 있는 학습 결손을 예방하고 학생들이 꾸준한 배움을 이어갈 수 있도록 지원하기 위해 마련됐다. 특히 예비교사와 함께하는 맞춤형 학습 지원과 체험 중심 프로그램을 통해 학생들의 학습 동기를 높이고 자기주도적 학습 역량을 키우는 데 중점을 두고 추진된다. ‘여름방학 멘토링’은 도내 희망 초등학생을 대상으로 운영되며, 대구교육대학교 예비교사 30여 명이 멘토로 참여한다. 예비교사와 학생을 1대1 또는 소그룹으로 연결해 학생의 수준과 특성을 고려한 맞춤형 학습지도를 제공하고, 학교생활과 진로에 대한 상담과 정서 지원도 함께 실시한다. 경북교육청은 단순한 교과 지도에 그치지 않고 학생들이 방학 기간에도 꾸준한 학습 습관을 형성하고 자신감을 키울 수 있도록 학습 코칭과 정서적 지지를 병행할 계획이다. 예비교사들에게는 실제 교육 현장을 경험하는 기회를 제공해 미래 교사로서의 전문성과 교육적 소양을 키우는 계기도 마련한다. ‘교육희망캠프’는 대구교육대학교와 연
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조영환 한국학원총연합회 회장 "학원은 규제 대상 아닌 미래 교육의 파트너… '견고한 이득의 구조'로 9만 5천 학원 결집할 것"
2026-08-27 01:17 -
정약용의 지혜로 빚는 미래, 이지명 교육장과 구리남양주 유스 영어 기자단의 진심 대담
2026-08-13 09:19 -
眞心 교육 대담 - 감성과 창의로 미래를 열다, ‘광양 배움 K-교육’의 주역 김여선 광양교육장을 만나다
2026-07-13 14:21 -
眞心 교육 대담 - “장흥의 가치로 미래를 열다”... 시스템과 혁신으로 소멸 위기 극복하는 장흥 교육
2026-06-18 09:47
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시의 언어에 음악의 날개를 달다… 창작곡 연주회 '시는 노래한다' 장진명 대표
시와 음악, 서로의 언어를 만나다.'시는 노래한다' 2회 창작곡 연주회 장진명대표를 만나다 대구는 음악과 문학이 함께 성장해 온 도시다. 근대문화의 출발지라는 이름에 걸맞게 수많은 예술가들이 이곳에서 자신의 작품세계를 펼쳐왔다. 그 전통을 오늘의 창작으로 이어가기 위한 공연이 있다. 오는 7월 21일 수성아트피아 소극장에서 열리는 '시는 노래한다'는 지역 시인과 신진 작곡가들이 함께 만드는 창작곡 연주회다. 시인의 언어는 작곡가의 선율을 만나고, 하나의 작품으로 다시 태어나 관객과 만난다. 올해 두 번째를 맞는 공연을 준비한 장진명 대표를 만나 음악과 시를 함께하게 된 이유, 그리고 이번 공연에 담고 있는 생각을 들어보았다. 음악을 통해 건강을 회복했고, 시를 통해 또 다른 치유를 만났습니다 장진명 대표의 첫 전공은 음악이 아니었다. 보험·금융학을 전공하고 대기업에서 사회생활을 하던 그는 이후 음악을 처음부터 다시 공부했다. 성악과 지휘를 전공하면서 음악이 가진 치유의 힘을 자신의 삶으로 경험했다고 말한다. "성악을 공부하면서 건강이 빠르게 회복됐고, 지휘를 공부하면서 그 회복이 계속 이어졌습니다. 음악은 많은 사람들이 일상에서 자연스럽게 접하며 위로와 힘을
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대전 유성 박석연 의원 - “현장에서 답을 찾는다... 소통은 유연하게, 원칙은 분명하게”
박석연 유성구의회 행정자치위원장, “비 오는 날 장화 신는 이유요? 현장에 늘 답이 있으니까요” [기사 요약] 제10대 유성구의회 전반기 행정자치위원장 선출, “현장 중심 심사와 주민 삶이 최우선 기준” 집행부와의 관계 설정, 무조건적 대립 지양… “소통은 유연하게 하되 원칙 앞에서는 타협 없다” ‘장화 신는 위원장’, 비 오는 날마다 지역구 재해 취약지역 직접 순회하며 철저한 민생 행보 유성구 도서관 인프라의 진화 예고, “단순 독서 공간 넘어 취약계층 아동 돌보는 따뜻한 복합 교육 플랫폼으로” 제10대 유성구의회 전반기 행정자치위원장으로 선출된 박석연 위원장의 집무실 한편에는 언제든 현장으로 달려나갈 채비를 마친 장화 한 켤레가 놓여 있다. 40대의 젊은 패기로 유성구의 행정, 재정, 복지, 문화 등 핵심 살림살이를 책임지게 된 그는 취임 직후부터 ‘현장’과 ‘실용’을 입버릇처럼 강조하고 있다. 대한민국교육신문은 박석연 위원장을 만나 유성구의 행정과 교육, 그리고 구민의 삶을 어떻게 변화시켜 나갈 것인지 그의 깊이 있는 의정 철학과 구상을 들어보았다. “책상 앞 서류보다 비 오는 날의 낡은 장화가 진짜 민생입니다”위원장이라는 중책을
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"33년 교육 현장 증인" 김광섭 경남교총회장, "단절을 넘어 학교를 살리는 원팀으로"
33년의 교직 생활, '최연소 교감'이라는 굵직한 발자취를 지나 현재 창원 용호초등학교 교장이자 경남교총 회장으로 현장을 이끌고 있는 김광섭 회장. 그가 2026년 대한민국 교육 현장을 향해 던진 진단은 뼈아프다. "교육이 아프다. 교육의 봄은 아직 오지 않았다." 본지는 교권 침해와 학교폭력, 구성원 간의 갈등으로 얼룩진 작금의 교육 위기를 극복하고, 새로운 희망을 모색하기 위해 김광섭 회장의 교육 철학과 현장 실천기를 담은 특별 기획 연재를 시작한다. 그 첫 번째 순서로, 제도가 아닌 '사람'과 '관계'의 회복을 통해 교육의 봄을 부르고자 하는 그의 핵심 철학을 조명한다. "교육은 싸우지 않는다"… 단절을 넘어 '원팀'으로 김 회장은 33년간 교육 현장의 변천사를 온몸으로 겪어온 산증인이다. 그는 현재의 학교를 "겉으로는 제도가 발전한 듯 보이나, 정작 학교 안의 온기는 식어가고 있는 곳"이라고 진단했다. 갈등이 발생했을 때 대화와 이해보다는 제도와 법의 잣대만 남아 사람과 사람 사이의 '관계'가 단절되었다는 것이다. 그가 내세우는 최우선 가치는 '교육은 싸우지 않는다'는 철학이다. 김 회장은 "교육의 본질은 승패를 가르는 쟁투가 아니라 기다림과 품음에
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최한별 전주시의원 “아이들이 어디에 살든 교육 기회는 같아야…지역의 미래는 청소년에서 시작”
“청년이 떠나지 않는 전주 만들려면 일자리와 함께 문화·교육·이동권까지 촘촘하게 갖춰야” 전주시의회 최한별 의원이 지역의 교육격차와 청소년 정책, 돌봄, 지역소멸 문제를 아우르는 생활밀착형 정책의 필요성을 강조했다. 최 의원은 특히 전주 송천동이 원도심과 신도시가 맞닿아 있는 만큼 지역별 특성에 따른 교육·문화 인프라 수요가 다르다고 진단하면서도, 어느 지역에 거주하든 아이들이 누릴 수 있는 교육 기회의 차이는 최소화해야 한다고 강조했다. 최 의원은 “송천1동은 오래된 원도심의 특징을 갖고 있고, 에코시티는 새롭게 조성되면서 인구가 빠르게 늘고 있어 서로 다른 교육과 복지 수요가 나타나고 있다”며 “어느 지역에 있든 아이들이 누릴 수 있는 기회가 달라지지 않도록 문화와 교육 인프라를 촘촘하게 갖추는 것이 중요하다”고 말했다. 에코시티는 인프라 확충, 원도심은 기존 공간의 새로운 활용 필요 최 의원이 바라보는 송천동의 교육환경은 ‘부족한 곳을 채우는 것’과 ‘기존 공간을 다시 살리는 것’이 함께 필요한 상황이다.에코시티의 경우 학생과 청소년 인구가 증가하고 있지만 이에 비해 도서관과 문화·놀이 공간 등 생활 인프라가 충분하지 않다는 것이다. 최 의원은 “에코시
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최서연 전주시의원 “아이들에게 떠나지 말라 하기보다, 떠나지 않아도 되는 전주 만들어야”
“아이들에게 전주를 떠나지 말라고 이야기하는 것보다, 아이들이 굳이 떠나지 않아도 되는 전주를 만드는 것이 정치의 역할이라고 생각합니다.” 최서연 전주시의원은 전주의 교육 문제를 단순히 학교 안의 교육과정이나 학업 성취도의 문제로 바라봐서는 안 된다고 강조했다. 학교를 둘러싼 지역사회와 생활환경, 교통, 문화, 청소년 공간, 진로·직업교육 등이 함께 갖춰져야 아이들이 지역에서 성장하고 미래를 설계할 수 있다는 것이다. 최서연 의원이 주목하는 것은 ‘학교 밖 교육환경’이다. 학생들이 하루 대부분의 시간을 학교에서 보내지만, 실제 아이들의 삶은 학교 밖에서 더 많은 영향을 받는다는 판단이다. 특히 전주의 원도심을 비롯한 일부 지역에서는 학생 수 감소와 인구 유출이 맞물리면서 학교와 지역사회의 교육 생태계 자체가 약화되고 있다는 것이 최서연 의원의 설명이다. 과거 학교 주변을 채웠던 문구점이나 분식점 등 학생들의 생활공간이 하나둘 사라지면서 아이들이 머물고 교류할 수 있는 공간도 줄어들고 있다는 것이다. 최서연 의원은 이러한 문제를 단순히 ‘학생 수가 줄었으니 학교를 통폐합해야 한다’는 방식으로 접근해서는 안 된다고 봤다. 오히려 학교마다 특색 있는 교육과정을 만
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박다혜 군산시의원 “기업 유치만으로 청년이 머물 수 없어…교육이 군산의 미래를 만드는 출발점”
새만금 대규모 기업 투자와 지역경제 활성화가 기대되는 가운데, 군산의 미래 경쟁력을 높이기 위해서는 무엇보다 교육 인프라를 선제적으로 구축해야 한다는 목소리가 나오고 있다. 박다혜 군산시의원은 최근 인터뷰에서 “기업이 들어오는 것 자체도 중요하지만, 그 기업에서 일할 사람이 지역에서 성장하고 가족과 함께 정착할 수 있는 환경을 만드는 것이 더 중요하다”며 교육을 중심으로 한 군산의 장기적인 도시 발전 전략을 강조했다. 특히 박 의원은 새만금 현대차 투자와 관련해 군산이 단순히 기업을 유치하는 데 그쳐서는 안 된다고 지적했다. 대규모 투자가 실제 지역 발전으로 이어지기 위해서는 교육·주거·문화·복지 등 정주 여건 전반을 함께 준비해야 한다는 것이다. 박 의원은 “청년들에게는 무엇보다 군산에 머물러야 할 이유가 필요하다”며 “일자리 하나만 늘어난다고 해서 청년들이 무조건 지역에 정착하는 것은 아니다”고 말했다. 박의원이 교육을 강조하는 이유도 여기에 있다. 청소년기부터 지역에서 다양한 교육과 진로 경험을 쌓고, 대학 진학 이후에는 지역 기업과 연결되며, 졸업 후에는 지역에서 일하고 가정을 꾸릴 수 있는 선순환 구조를 만들어야 한다는 것이다. “군산시 관내대학이
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“산업의 AI를 교실의 미래로” 전석훈 경기도의원, 경기형 AI교육 청사진 제시
인공지능(AI)이 산업과 일상의 질서를 빠르게 바꾸는 가운데, 전석훈 의원이 경기도의 첨단산업 기반을 학교 교육과 연결하는 ‘경기형 AI교육 생태계’ 구축에 힘을 싣고 있다. 조례 제정에서 산업 육성, 인재 양성으로 이어지는 그의 정책 구상은 AI를 학생의 배움과 진로, 지역의 성장으로 연결한다는 점에서 주목된다. 전 의원은 현재 경기도의회 미래과학협력위원회 위원과 윤리특별위원회 부위원장을 맡고 있다. ABN 아름방송 보도국 부국장과 뉴스앵커를 거쳐 경기도의회 더불어민주당 대변인, 미래과학협력위원회 부위원장, 예산결산특별위원회 위원 등을 역임했다. 언론 현장에서 쌓은 문제의식과 의정 경험을 바탕으로 인공지능, 데이터 행정, 디지털 포용, 첨단산업 분야의 제도적 기반을 꾸준히 다져 왔다. 제도를 만든 의원, 교육의 구조를 바꾸다 전 의원의 AI 정책은 선언보다 실행에 가깝다. 제11대 경기도의회에서 전국 최초의 ‘경기도 인공지능 기본 조례’와 데이터 기반 행정 활성화 조례를 대표 발의하며 AI를 지방정부의 핵심 정책 영역으로 끌어올렸다. 최근에는 전국 지방자치단체 최초로 ‘경기도 휴머노이드 로봇산업 지원 조례안’ 제정을 추진해 AI·반도체·센서·정밀부품 역량을
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부산낙동강정원 국가정원 지정의 당위성과 시민의 역할
부산을 대표하는 생태 자산인 낙동강정원을 대한민국 제3호 국가정원으로 지정하기 위한 민·관·정 연대의 장이 마련됐다. 2026년 8월 24일 부산시청 대회의실에서 '부산 낙동강정원 국가정원 지정을 위한 시민공감 심포지엄'이 개최됐다. 이날 심포지엄은 부산낙동강 국가정원 범시민추진협의회 주최로 열렸으며, 부산시 관계자를 비롯해 지역 시민단체 회원과 일반 시민들이 대회의실을 가득 메워 높은 관심과 열기를 입증했다. 행사는 고성훈 회장의 환영사를 시작으로 부산시 전재수 시장의 축사 전문으로 부산광역시의 예산결산을 맡고있는 시의회 최홍찬 예산결산특별위원장으로부터 부산낙동강정원 국가정원 유치를 향한 강력한 의지를 표명하는 격려사가 있었다. 최 위원장은 "순천만국가정원, 울산 태화강국가정원에 이어 부산 낙동강정원이 대한민국 제3호 국가정원으로 최종 확정될 수 있도록 시민들과 모든 관계자가 한마음으로 힘을 모으자"며 결의를 다졌다. 이어진 실무 부서의 구체적인 비전과 추진 방안 발표가 이어졌다. 이동흡 부산시 공원도시과장은 참석한 시민과 관계자들에게 낙동강정원의 국가정원 지정을 위한 구체적인 대응 전략과 대체 방안, 향후 로드맵을 상세히 설명했다. 이 과장은 현장의 목소
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[인터뷰]이용성 공주시 의원 “말로 평가받기보다 결과로 증명하는 의정활동 펼칠 것”
[대한민국교육신문] ▲ 공주시 이용성의원 - 선거구 : 라 선거구 - 전 제7회 지방선고 국민의힘 충남도당 공천심사위원 - 전 제9대 공주시의회 후반기 부의장 [인터뷰] 이용성 공주시의원, '원도심 혁신과 현장 중심의 뚝심 의정'을 말하다 유난히 가마솥더위가 기세를 부리던 8월의 한낮. 아스팔트 위로 아지랑이가 피어오르는 날씨에 약속 시간보다 조금 일찍 도달한 인터뷰 장소에서 취재진은 잠시 대기하고 있었다. 35도를 훌쩍 넘는 폭염 속, 약속 시각에 맞춰 잰걸음으로 나타난 이용성 공주시의원(국민의힘)의 얼굴에는 굵은 땀방울이 송골송골 맺혀 있었다. "방금 전까지도 지역구 민원 현장을 둘러보고 오는 길입니다. 날씨가 덥다고 책상에만 앉아 있을 순 없으니까요." 가쁜 숨을 고르며 인사를 건네는 그의 첫마디에서, 발로 뛰며 지역구 곳곳을 누비는 열정적인 일상이 단번에 전해졌다. 이어진 인터뷰 내내 이용성 의원은 당당하고 자신감 넘치는 어조로, 인구 감소와 원도심 쇠퇴라는 위기 앞에 선 공주시의 발전 방향과 시민 삶의 질 향상을 위한 자신의 철학을 거침없이 풀어나갔다. Q1. 이종우기자(이상 이 기자) 35도 폭염도 막지 못한 현장 행보… "정치는 말이 아닌 결과다
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대구시교육청, ‘2026 에듀테크 커넥트’ 개최
[대한민국교육신문] 대구시교육청은 AI·디지털 대전환 시대를 맞아, 교과서형 AI·디지털 교육자료를 현장에서 직접 활용해 온 교사와 발행사가 한자리에서 소통하는 ‘2026 에듀테크 커넥트’를 개최한다. 6월 25일 오후 3시 30분부터 6시 30분까지 3시간 동안 엑스코(대구 북구)에서 열리는 이번 행사는 교과서형 AI·디지털 활용교사, 발행사, 한국교육학술정보원 등 약 250여 명이 참여하는 대규모 행사다. AI 시대, 인간 중심 교육의 방향을 묻다... 대구교대 이영호 교수 특강 이번 연수의 포문을 여는 특강에서는 대구교육대학교 컴퓨터교육과 이영호 교수가 ‘AI 시대, 인간 중심의 교육 방향 탐색’을 주제로 60분간 강연한다. 급변하는 기술 환경 속에서 교육이 나아가야 할 본질적 방향과 교사의 역할 변화에 대한 깊이 있는 통찰을 공유할 예정이다. 교사가 직접 전하는 생생한 수업 현장... 5개 교과 활용 사례 공유 오후 4시 30분부터는 AI·디지털 교육자료를 실제 수업에 적용한 현장 교사 5명이 초등·중등 학교급별로 분반하여 활용 사례를 발표한다. 사례
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의정부시, AI 및 기술기반 창업 트렌드 세미나 '에듀테크 편' 개최
[대한민국교육신문] 의정부시는 7월 21일 의정부문화역 이음 모둠홀에서 예비창업자와 대학생, 교육 관계자 등을 대상으로 ‘2026 첨단산업 스케일업_ AI 및 기술기반 창업 트렌드 세미나(에듀테크 편)’를 개최한다. 이번 세미나는 AI 기술이 교육산업에 가져오고 있는 변화와 에듀테크 분야의 사업화 가능성을 공유하기 위해 마련됐다. 교육 현장에서 활용되고 있는 AI 서비스 사례를 중심으로 기술 적용 노하우와 창업 트렌드를 소개해 AI 기반 교육서비스에 대한 이해를 높이고, 창업 아이디어 발굴에도 도움을 줄 것으로 기대된다. 세미나는 혁신기업 사례 중심으로 진행된다. 강연에는 ▲㈜기호교육 박기호 대표 ▲포스트매스 최준호 대표 ▲교육을 비추다 송동일 대표가 AI 기반 학습 혁신 및 교육시장의 변화, 교육콘텐츠 제작과 생산성 향상 사례 등을 공유할 예정이다. 강연 이후에는 패널토론을 통해 ‘2026 에듀테크 창업: 교육 현장 적용성과 시장 생존 전략’을 주제로 AI 기반 교육서비스의 사업화 방향과 시장 진입 전략을 논의한다. 또한 8~9월 개최 예정인 ‘2026 첨단산업 스케일업_해커톤’과 연계 가능한 아이디어도 함께
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장성교육지원청, 전남대 사범대와 ‘2026 에듀테크 튜터링’ 본격 시작
[대한민국교육신문] 장성교육지원청은 전남대학교 사범대학과 협력하여 운영하는 ‘2026학년도 에듀테크 튜터링’ 프로그램의 오프라인 첫 만남을 성공적으로 마치고, 앞으로 본격적인 온라인 튜터링을 이어간다고 밝혔다. 이번 프로그램은 장성 관내 중학교 1~3학년 학생 가운데 학력 향상을 희망하는 학생 16명을 대상으로 운영되며, 전남대학교 사범대학 학생 16명이 튜터로 참여해 튜터와 튜티를 1:1로 매칭하는 방식으로 진행된다. 운영 기간은 2026년 7월부터 10월까지 4개월간, 총 60시간이다. 국어, 수학, 영어 중 학생이 희망하는 1개 과목을 중심으로 개념 지도와 학습과제 피드백이 이뤄지며, 학교생활과 진로, 교우관계 등에 대한 상담과 정서적 지원도 함께 제공할 예정이다. 특히 지난 7월 20일부터 21일까지 진행된 오프라인 튜터링 첫 만남에서는 튜터와 학생들이 직접 만나 학습 진단, 목표 설정, 학습 규칙 정하기, 향후 일정 조율 등을 함께하며 서로에 대한 이해를 높이는 시간을 가졌다. 이번 첫 만남은 온라인 튜터링에 앞서 학생과 튜터 간 라포를 형성하고, 보다 효과적인 맞춤형 학습 지
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인천광역시교육청, 진로진학상담교사 ‘AI·에듀테크 활용 역량 강화 연수’ 실시
[대한민국교육신문] 인천광역시교육청은 23일 서부 결대로진로센터에서 중학교 진로진학상담교사 45명을 대상으로 인공지능(AI)·에듀테크 활용 역량 강화 연수를 실시했다. 이번 연수는 생성형 AI 등 최신 디지털 도구를 활용한 진로수업 실습으로 중학교 진로진학상담교사의 전문성을 강화하고자 마련됐다. 연수는 경기도 원흥중학교 조두연 수석교사가 강의를 맡아 노트북을 활용한 실습 위주로 진행됐다. 주 내용은 ▲에듀테크 활용 진로수업 ▲생성형 AI 활용 진로 포트폴리오 제작 ▲바이브 코딩 기반 진로학업설계 ▲챗봇 활용 진로상담 및 자기소개서·면접 준비 등으로 구성됐다. 연수에 참석한 한 교사는 “생성형 AI와 에듀테크를 실제 진로 수업과 상담에 어떻게 적용할지 막막했는데, 실습을 통해 학생 맞춤형 진로 지도에 필요한 구체적인 방법을 익힐 수 있었다”라고 소감을 전했다. 시교육청 관계자는 “앞으로도 교사의 진로지도 역량을 강화해 학생 맞춤형 진로 설계 지원이 더욱 활성화될 수 있도록 지원하겠다”라고 말했다. [뉴스출처 : 인천시교육청]
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대학은 지금화신사이버대학교, 해운대서 '아름다운 부산 만들기' 환경정화 봉사활동 실시
졸업생·재학생·총장·교직원 등 80여 명 참여... 대학 공동체 지역사회 공헌 실천
[대한민국교육신문] 화신사이버대학교는 지난 9월 5일(토) 10:00~12:00 해운대 이벤트광장과 해수욕장 일대에서 총동문회·총학생회와 함께하는 '아름다운 부산 만들기' 환경정화 자원봉사 활동을 실시했다. 이번 봉사활동에는 황주권 화신사이버대학교 총장, 최동주 화신사이버대학교 총동문회장을 비롯해 졸업생, 재학생, 교직원 등 80여 명이 참여했다. 참석자들은 해운대 이벤트광장에 집결해 봉사활동 안내와 안전 유의사항을 공유한 뒤, 해운대 해수욕장과 호안도로 일대에서 환경정화 활동을 진행했다. 참가자들은 2시간 동안 해변과 인근 거리의 생활쓰레기 등을 수거하며 부산의 대표 관광지인 해운대를 보다 깨끗하고 쾌적한 공간으로 조성하는 데 힘을 보탰다. 이번 활동은 단순한 환경정화 봉사를 넘어, 온라인 기반 대학의 구성원들이 오프라인 현장에서 함께 만나 소통하고 지역사회에 기여했다는 점에서 의미가 있다. 특히 총동문회와 총학생회가 함께 참여해 졸업생과 재학생 간 교류를 넓히고, 대학 공동체의 연대감을 강화하는 계기가 됐다. 황주권 총장은 "화신사이버대학교 구성원들이 함께 부산의 대표 공간인 해운대를 가꾸는 뜻깊은 시간이었다"며 "앞으로도 대학이 지역사회와 함께 성장하고
2026-09-09 11:59 서정필 -
대학은 지금김천교육지원청 지품천초등학교-국제뇌교육종합대학원대학교 업무협약(MOU) 체결
[대한민국교육신문] 지품천초등학교는 2026년 9월 7일 국제뇌교육종합대학원대학교와 학생의 행복한 성장과 교육공동체의 역량 강화를 위한 업무협약(MOU)을 체결했다. 이번 협약은 학교와 전문 교육기관 간의 협력체계를 구축하여 학생들에게 보다 다양하고 전문적인 교육 경험을 제공하고, 학부모와 교사의 교육 역량을 강화함으로써 지속가능한 지역교육 생태계를 조성하고 정주학교의 기반을 마련하기 위해 추진됐다. 협약에 따라 국제뇌교육종합대학원대학교는 지품천초등학교에 전문강사를 파견하고, 학생들의 성장과 행복을 지원할 수 있는 뇌교육 관련 프로그램의 개발 및 운영을 지원할 예정이다. 이를 통해 학생들이 자신의 몸과 마음을 이해하고 조절하며, 건강하고 행복하게 성장할 수 있도록 다양한 교육 활동을 제공할 계획이다. 또한 지품천초등학교는 국제뇌교육종합대학원대학교와 협력하여 뇌교육·행복교육을 주제로 한 학부모 및 교사 연수를 실시하고, 관련 워크숍과 성과보고회 등에 참여함으로써 교육공동체의 전문성을 높이고 학교 현장에 적용할 수 있는 교육 사례를 함께 만들어갈 예정이다. 특히 이번 협약은 단순한 일회성 프로그램 운영을 넘어 학생-교사-학부모-전문기관이 함께 참여하는 지속적
2026-09-09 09:07 대한민국교육신문 -
대학은 지금경상국립대 대학원생 27명, ‘PPT 1장·3분 영어발표’로 연구 소통 역량 겨뤄
‘2026 GNU BK21 K-3MT Competition 대학본선’ 개최…내·외국인 대학원생 참여
[대한민국교육신문] 경상국립대학교(총장 권진회) 대학원(대학원장 안미정)은 8월 5일 가좌캠퍼스 박물관 1층 대강당에서 ‘2026 GNU BK21 K-3MT(3 Minute Thesis) Competition 대학본선’을 개최했다. K-3MT는 대학원생이 한 장의 프레젠테이션 자료를 활용해 자신의 연구 내용을 3분 이내에 일반 대중도 이해할 수 있도록 영어로 발표하는 연구발표 경진대회다. 호주 퀸즐랜드대학교에서 시작된 ‘3MT(3 Minute Thesis)’를 기반으로 한 글로벌 연구 소통 프로그램이다. 3MT는 현재 세계 85개국 900여 개 대학에서 운영되고 있다. 국내에서는 BK21 대학원혁신지원사업 수행 대학 간 공동 프로그램으로 올해 처음 시행됐다. 이번 대학 본선에는 내국인 15명과 외국인 12명 등 대학원생 27명이 참가해 자신의 연구 내용과 성과를 쉽고 명확하게 전달하는 발표 역량을 겨뤘다. 행사는 연구부총장의 개회 인사와 기념촬영을 시작으로 참가자 발표와 심사 순으로 진행됐다. 대학원 관계자와 외부 전문가로 구성된 심사위원단은 연구 내용의 우수성, 발표력, 의사소통 능력 등을 종합적으로 평가했다. 경상국립대는 심사를 거쳐 예비합격자 4명을 선
2026-08-31 23:48 관리자 -
대학은 지금강원도립대학교, 강원권 교육기관 종사자 대상 ‘생성형 AI 활용 역량강화 워크숍’ 개최
강원권 교육기관 종사자 디지털 전환 지원… 지역정주형 인재양성체계 기반 마련
[대한민국교육신문] 강원도립대학교(총장 최종균) 앵커사업단(단장 최근표) 강원권 지역정주형 인재양성체계(ANCHOR) 사업의 일환으로 21일(금) 씨마크호텔 아산트리움에서 강원지역 교육기관 종사자 50명을 대상으로 ‘인공지능(AI) 활용 역량강화 워크숍’을 개최했다고 밝혔다. 이번 워크숍은 생성형 인공지능 AI에 대한 이해를 바탕으로 교육기관 종사자들이 실제 업무에 AI를 활용할 수 있는 실무 역량을 높이고, 지역 교육현장의 디지털 전환(DX)을 지원하기 위해 마련됐다. 교육은 오전 10시부터 오후 5시까지 진행됐으며, 생성형 AI의 기본 원리와 주요 동향을 비롯해 프롬프트 설계, 결과 검증, 문서 자동화 및 콘텐츠 제작 등 이론과 토론, 실습을 결합한 실무 중심 교육으로 구성됐다. 특히 이번 워크숍은 단순히 생성형 AI의 사용법을 익히는 데 그치지 않고, AI가 사실과 다른 정보를 생성하는 환각(Hallucination)의 원인을 이해하고 목적과 맥락, 출력 형식, 제약 조건 등을 고려한 프롬프트 설계와 결과 검증 방법을 익히는 데 중점을 뒀다. 교육은 크게 세 단계로 진행됐다. 첫 번째 단계에서는 생성형 AI의 주요 동향과 협업 전략, 미래 혁신 인
2026-08-24 00:37 대한민국교육신문 -
대학은 지금진주시-진주교육대학교 ‘참진주여성대학’ 위탁교육 업무 협약
내년부터 진주교대 평생교육원으로 위탁기관 변경
[대한민국교육신문] 진주시는 19일 시청 기업인의 방에서 진주교육대학교와 ‘참진주여성대학’ 위탁교육을 위한 업무 협약을 체결했다고 밝혔다. 이날 협약식에는 조규일 진주시장과 김성규 진주교육대학교 총장, 최규홍 평생교육원장 등 관계자들이 참석한 가운데 진행됐다. 두 기관은 진주 여성의 사회 참여를 확대하고, 평생학습의 저변을 넓히기 위해 긴밀히 협력해 나가기로 뜻을 모았다. 이번 협약에 따라 기존 경상국립대학교 평생교육원에서 위탁 운영해 오던 ‘참진주여성대학’은 내년(2027년)부터 진주교육대학교 평생교육원으로 위탁기관이 변경된다. 특히 시는 이번 위탁기관 변경과 함께 기존 65세였던 수강 연령의 상한을 70세까지 확대하기로 했다. 이는 최근 고령화 추세와 늘어나는 중장년·노년층 여성들의 배움에 대한 열정을 적극 반영하고, 더 많은 시민에게 평생교육의 기회를 제공하기 위한 조치다. 이와 함께 진주만의 특색 있는 특성화 프로그램의 도입과 운영도 강화한다. 진주교육대학교가 보유한 우수한 교육 인프라와 평생교육 노하우를 활용해 지역 여성들의 눈높이에 맞춘 실질적이고 차별화된 교육 과정을 제공할 계획이다. 조규일 진주시장은 협약식에서 “참진주여성대학은 그동안 지역 여
2026-08-20 09:14 관리자 -
대학은 지금서울시교육청, 국립목포해양대학교와 '2026 서울학생 선상 해양평화 캠프'개최
서울학생, 우리 바다에서 평화를 품다
[대한민국교육신문] 서울특별시교육청은 오는 2026년 8월 10일부터 8월 12일까지 2박 3일 동안 목포 및 서남해 해역 일대에서 『서울특별시교육감, 국립목포해양대학교 총장과 함께하는 2026 서울학생 선상 해양평화 캠프』를 개최한다. 이번 캠프는 통일 미래 세대인 서울 고등학생들이 단절의 공간이 아닌 '연결의 공간'으로서 바다의 가치를 이해하고, 서남해 역사·영토 탐방과 숙의형 토론을 통해 민주시민으로서 해양영토 주권의식과 평화의식을 함양하기 위해 마련됐다. 서울시교육청은 지난 3월 국립목포해양대학교와의 업무협약(MOU)을 바탕으로 해양교육 인프라를 적극 활용하여 학교 현장의 해양영토 교육을 확산하기 위한 첫발을 내디뎠다. 특히 이번 캠프는 단순한 현장 체험을 넘어, 학생들이 직접 실습선(세계로호, 9,196톤)에 승선하여 해양인의 생활을 체험하고, 대한민국 서남해의 역사적 현장을 항해하며 주권과 평화의 가치를 깊이 있게 성찰하는 프로그램으로 구성됐다. 이번 캠프에는 서울학생을 대표하여 고등학생 32명이 참가하며, 목포해양대학교에서 실습선 '세계로호'에 승선하여 입선식을 시작으로 여정을 시작한다. 탐방단은 명량수도, 추자도, 이어도 해양과학기지, 가거도,
2026-08-10 16:22 대한민국교육신문 -
대학은 지금전남광주시-대학-교육부-기업, 반도체 인재양성 협력회의 개최 지·산·학 협력, 지속가능 반도체 실무·핵심R&D 인력 연계 육성
서남권 반도체클러스터 직접 생산인력 2만3000명 예측…수급기반 충분
[대한민국교육신문] 전남광주통합특별시는 31일 전남대학교 대회의실에서 지역에 필요한 반도체 전문인력을 체계적으로 양성하기 위한 ‘반도체산업 인재양성 협력회의’를 개최했다. 이날 협력회의에는 민형배 통합특별시장, 김대중 통합특별시 교육감을 비롯해 교육부, 전남대학교·GIST(광주과학기술원)·KENTECH(한전공대)·조선대학교·호남대학교·광주대학교·조선이공대학교·국립목포대학교·국립순천대학교·한국폴리텍V대학 등 지역 대학, 앰코·LG 이노텍 등 지역 기업 관계자 및 반도체 분야 전문가 50여명이 참석했다. 회의는 서남권 반도체 투자 확대에 대응해 지·산·학 협력 기반의 지속가능한 인재양성 체계를 구축하기 위해 마련했다. 참석자들은 ▲기업이 요구하는 반도체 핵심인재 ▲대학의 역할과 추진전략 ▲전남광주통합특별시 반도체 인재양성 추진 현황 등을 공유하고 지역 맞춤형 인재양성 체계 구축을 위한 협력 방안을 논의했다. 전남광주통합특별시는 서남권 반도체 클러스터 생산현장에 필요한 실무인력을 지역에서 충분히 공급할 수 있을 것으로 예상한다. 서남권 반도체 클러스터 내 팹 4기 운영에 필요한 직접 생산인력은 2030년까지 약 2만3000명으로 예측되며, 전남광주통합특별시는 지역
2026-08-04 16:32 관리자 -
대학은 지금교육부, 청년 도약을 위하여 부트캠프 운영 대학이 한자리에
- 8.5.(수) 2026년 청년도약 인재양성 부트캠프 운영대학 교류행사(네트워킹데이) 개최
[대한민국교육신문] 교육부와 한국산업기술진흥원(원장 전윤종)은 8월 5일 서울드래곤시티(서울 용산구) ‘2026년 청년도약 인재양성 부트캠프 교류행사(네트워킹데이)’를 개최한다. 오늘 행사는 ‘2026년 청년도약 인재양성 부트캠프’ 운영대학이 모여 사업의 취지와 목적을 공유하고, 청년 지원방안을 논의하기 위해 마련됐다. 청년도약 인재양성 부트캠프 사업단장 및 교수진, 교육부‧한국산업기술진흥원‧청년재단 관계자 등 200여 명이 참석한다. 1부에서는 청년재단 이사장(오창석)이 ‘학교 밖, 수도권 밖, 그리고 연결 밖 : 우리가 놓치고 있는 청년들의 이야기’라는 주제로 정책 사각지대에 있는 청년 지원 필요성에 대한 특별 강연을 진행한다. 이후 한국산업기술진흥원(KIAT)과 청년재단(KYF) 간 업무협약(MOU)을 체결이 이어진다. 이를 통해 향후 청년 대상 사업 홍보, 지역 관계망(네트워크)을 활용한 대상자 발굴·연계, 청년 의견 청취를 위한 기관 간 협력을 도모한다. 2부에서는 우수 대학의 운영계획 공유를 통해 대학별 사업 수행을 지원한다. 국립순천대학교(인공지능(AI)), 동서대학교(인공지능(AI), 이차전지), 대경대학교(펫케어)와 대구보건대(보건·재활)가
2026-08-04 16:11 대한민국교육신문
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서울시, K-주얼리 100개 브랜드 서울 곳곳에서 빛난다…'2026 서울 주얼리 위크'
[대한민국교육신문] 서울 곳곳이 K-주얼리를 만나는 무대가 된다. 100여 개 서울 주얼리 브랜드가 참여해 제품 프로모션부터 주얼리 런웨이와 AI 맞춤형 팝업, 산업 세미나와 특별전시까지 다채로운 프로그램을 선보인다. 서울시는 9월 1일부터 15일까지 서울 전역에서 ‘2026 서울 주얼리 위크’의 주요 프로그램을 본격 운영한다. ‘서울 주얼리 위크’는 우수한 디자인과 제작 역량을 갖추고도 개별 홍보와 판로 개척에 어려움을 겪는 중소 주얼리 브랜드의 소비자 접점을 넓히고 성장을 지원하기 위해 마련됐다. 서울시는 서울주얼리지원센터를 중심으로 주얼리 브랜드의 성장과 산업 경쟁력 강화를 지원하고 있다. 서울주얼리지원센터는 서울의 대표적인 주얼리 산업 집적지인 종로·서순라길을 기반으로 주얼리 브랜드의 성장을 지원하고 산업의 디자인·브랜드·콘텐츠화를 이끄는 산업 지원 플랫폼이다. ‘서울 주얼리 위크’는 이러한 지원을 시민과 국내외 유통 관계자와의 접점으로 확장해 브랜드 인지도와 판로를 넓히기 위해 2016년부터 운영하고 있다. 특히, 올해는 서울패션위크와 연계한 DDP 실내 런웨이·팝업 운영을 통해 국내외 유통 관계자와의 접점을 확대하여 K-주얼리 브랜드의 판로개척까지
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보건복지부, AI 시대 정신건강 전문가를 꿈꾸다, 2026 청년 정신건강 커리어 성장캠프 개최
[대한민국교육신문] 보건복지부 국립정신건강센터(센터장 남윤영)는 8월 26일 오후 12시 30분, 국립정신건강센터에서 '2026 청년 정신건강 커리어 성장캠프'를 개최한다. 이번 캠프는 인공지능(AI)과 디지털 헬스케어 확산 등 정신건강 환경 변화 속 미래 정신건강 전문가의 역할을 모색하고, 청년들의 진로 탐색을 돕기 위한 다양한 전문가 이야기쇼(토크쇼), 기관·직무 탐색, 현장 전문가 상담(멘토링) 등으로 구성됐다. 올해로 3회차를 맞은 커리어 성장캠프는 3대 1의 높은 참가 경쟁률을 기록했으며, 사회 공헌 활동 경험, 정신건강 분야에 대한 관심도 및 지역·소속·전공 등을 종합적으로 고려해 참가자를 선발했다. 1부 ‘AI 시대, 정신건강 전문가는 어떻게 진화할까?’에서는 백종우 경희대학교병원 정신건강의학과 교수, 이수진 서울시고립예방센터장, 정두영 카이스트 마인드 케어 & 성장센터장이 ▲미래세대의 정신건강 위기, ▲외로움과 사회적 고립, ▲디지털 정신건강 등 주요 현안을 중심으로 현장 경험과 미래 전망을 청년들과 공유한다. 2부 ‘전문 직역·기관 탐색 라운드 테이블’에서는 총 12개의 정신건강 관련 학·협회 및 기관이 참여한다. 참가자들은 자신이 관
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과학기술정보통신부, 더 나은 일상을 위해 국민이 직접 도전하는, ｢AI·디지털 기반 사회문제 해결 챌린지｣ 개최
[대한민국교육신문] 과학기술정보통신부와 한국지능정보사회진흥원(원장 김형철)은 ｢2026 AI·디지털 기반 사회문제 해결 챌린지｣를 개최한다고 밝혔다. 본 공모전은 국가적 위기에 대응하기 위해 확보한 민간 클라우드 자원을 활용하여 폭우 등으로 인한 기후재난 대응이나 지역·청년 등 사회문제 해결에 관심이 있는 국민 누구나 아이디어를 제안하고 AI·디지털 서비스를 개발하여 직접 해결할 수 있도록 기회를 제공하고자 기획되었다. 공모전은 ①서비스 개발, ②아이디어 발굴 부문으로 구분하여 진행된다. ①서비스 개발 부문 참가자는 AI·디지털 서비스를 모바일 앱 등의 형태로 개발하게 된다. 과기정통부는 공모전 진행 기간 중 참가자의 서비스 개발을 돕기 위해 민간 클라우드 활용을 지원하고 오프라인 전문가 멘토링 행사를 10월 중 진행한다. 특히, 올해부터는 민간 클라우드에서 AI 에이전트 개발 도구를 지원하고, 바이브 코딩을 통한 서비스 개발도 가능하도록 함께 지원할 예정이다. ②한편, 아이디어 발굴 부문 참가자는 사용자 인터페이스(UI)를 포함한 기획서 등 자유 형식으로 디지털 서비스 아이디어를 제출할 수 있으며, 서면 심사 통과자 중 희망자를 대상으로 시민개발자 매칭을
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춤으로 소통하고 배려를 배우다…제주 청소년 댄스 페스티벌
한국청소년 제주특별자치도연맹 (총장 서영삼)은 제주 청소년들이 춤과 음악을 통해 재능과 끼를 마음껏 펼치고 서로 소통하며 건강한 또래문화를 만들어가는 도대표 청소년어울림마당 ‘청소년 댄스 페스티벌’이 성황리에 열렸다. 이번 행사는 제주특별자치도가 주최하고 한국청소년 제주특별자치도연맹이 주관하며 NH농협 제주영업부와 제주특별자치도교원단체총연합회가 후원했다. 청소년들에게 다양한 문화예술 활동의 기회를 제공하고 서로의 재능과 개성을 존중하며 함께 성장하는 건전한 청소년 문화를 조성하기 위해 마련됐다. 무대에 오른 청소년들은 그동안 갈고닦은 춤과 끼를 자신 있게 펼치며 도전하는 용기와 성취감을 키웠다. 객석에서도 다른 팀의 공연에 힘찬 박수와 응원을 보내며 경쟁보다는 함께 즐기고 서로를 격려하는 축제의 모습을 보여줬다. 특히 친구들과 함께 공연을 준비하는 과정에서 서로의 의견을 듣고 부족한 부분을 채워주며 하나의 무대를 완성하는 경험은 협동심과 공동체 의식을 키우는 계기가 됐다. 서로 다른 개성과 표현을 인정하고 존중하는 가운데 배려와 책임, 협력의 가치를 자연스럽게 배우는 인성교육의 장이 됐다. 한국청소년 제주연맹은 이 같은 문화예술 활동이 청소년들의 자신감과 사
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전남광주 교육주체들, ‘지역책임 교육 대전환’ 공동선언
[대한민국교육신문] 전남광주 지방정부와 교육청, 지역대학이 함께 미래인재를 지역에서 키우고 지역에 정착시키는 ‘지역책임 교육 대전환’을 선언했다. 전남광주통합특별시는 19일 광주청사 브리핑실에서 ‘전남광주 지역책임 교육 대전환 공동선언 기자회견’을 개최했다. 이날 공동선언에는 민형배 특별시장, 김대중 교육감, 이근배 전남대 총장, 광주전남지역대학교총장협의회 회장인 이주희 동신대 총장, 광주전남전문대학총장협의회 회장인 이호균 목포과학대 총장 등이 참석했다. 이날 공동선언은 지난 5일 교육부와 국가교육위원회의 대통령 업무보고 과정에서 전남광주통합특별시만의 차별화된 대학입시 및 교육 대전환 필요성이 제기됨에 따라 지방정부와 교육청, 지역대학이 함께 지역교육의 자율성과 책임성을 확대해 나가겠다는 의지를 공식화한 것이다. 특히 교육 대전환 공동선언은 행정통합을 넘어 학교교육-대학-산업-지역정주가 하나로 연결되는 지역 인재양성 생태계를 새롭게 구축한다는 데 의미가 있다. 유·초·중·고 교육에서 대학 진학까지 촘촘하고 매력적인 인재양성 시스템을 구축해 ‘인재가 모이는 전남광주통합특별시’를 만들겠다는 것이다. 공동선언에 따라 전남광주통합특별시는 40년간 분리되어 있던 전남
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교육부, 2029학년도 수능 시행일 2028.11.16.(목)
[대한민국교육신문] 현재 고교1학년 학생들이 응시할 2029학년도 수능 시행일 2028.11.16.(목) · 성적통지 2028년 12월 8일(금) ※ 국어·수학·탐구 영역 선택과목 폐지 등 2028학년도부터 변화된 수능 체제* 동일 적용 *국어, 수학, 사회·과학탐구, 직업탐구 영역은 선택과목 없이 동일한 기준과 내용으로 평가, 제2외국어/한문 영역만 9개 과목 중 1과목 선택하여 응시 [뉴스출처 : 교육부]
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"300만 외국인 시대, 진정한 이웃을 맞이하다"… 광주출입국 사회통합협의회, 국적취득 무료 교육 '호평'
본격적인 다문화 시대를 맞아 외국인 주민들의 안정적인 정착을 돕기 위한 지역사회의 노력이 값진 결실을 맺고 있다. 법무부 광주출입국·외국인사무소 사회통합협의회(회장 김성진)가 주관하는 '대한민국 국적취득 준비 무료교육'이 바로 그 중심에서 큰 호응을 얻고 있다. 3일 사회통합협의회에 따르면, 이번 교육은 지난 4월부터 매월 첫째 주 토요일마다 진행되고 있다. 오전 10시 전남 담양가족센터를 시작으로, 오후 2시에는 광주 북구 진선빌딩(전남대 입구 사거리)으로 자리를 옮겨 배움의 열기를 이어간다. 귀화를 앞둔 이들뿐만 아니라 한국 사회와 문화를 깊이 이해하고자 하는 외국인 주민이라면 누구나 전액 무료로 참여할 수 있다. 교육의 질적 수준도 높다. 사회통합협의회 위원이자 국적취득 지침서인 『대한민국 국적취득을 도와드립니다』를 집필한 K컬처국제교류협회 김록환 이사장과 광주사회통합협의회 김문석 위원 등이 직접 기획과 강의를 도맡았다. 커리큘럼은 단순한 행정 절차 안내를 넘어 한국의 역사와 문화, 법질서, 생활 예절, 공동체 의식 등 다방면에 걸친 '기초 소양 함양'에 방점을 찍었다. 특히 눈길을 끄는 대목은 지역사회 전문가들의 자발적인 '재능 기부'다. 법률, 교육
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[K-컬처로 하나 된 글로벌 무대] 서울호서예술실용전문학교, 300만 외국인 시대 '2026 K-Culture Festival' 성료
국내 체류 외국인 300만 명 시대를 맞이하여, 지역 사회 내 외국인 주민과의 상호 이해와 사회통합을 위한 문화 교류의 장이 성대하게 열렸다. 서울호서예술실용전문학교(학장 김남균)는 지난 23일 교내 6층 대공연장에서 ‘K-Culture로 하나 되는 글로벌 무대!’라는 슬로건 아래 ‘2026 서울호서예술실용전문학교 K-Culture Festival’을 성공적으로 개최했다고 밝혔다. 이번 행사는 한국문화를 세계에 알리고 내국인과 외국인 주민 간의 진정한 문화교류와 사회통합을 도모하기 위해 마련되었다. 서울호서예술실용전문학교와 K컬처국제교류협회 서울지부가 공동으로 주최하였으며, 대한민국교육신문, 한국이민재단, 법무부 출입국 사회통합중앙협의회를 비롯해 지구환경지킴이 ‘글로벌 꿀벌동물병원’, 류재은베이커리, TERESIA, (주)포렘, 한올바이오, 조은노무법인, 힐링안과, 케이위더스(주), 대한생활체육진흥회, 진여워터테라피 등 다수의 지역 기업과 기관이 후원 및 협찬에 대거 참여하여 행사의 품격을 한층 높였다. 이날 페스티벌에는 서울호서예술실용전문학교 김남균 학장, 한국이민재단 정영부 사무총장, 대한민국교육신문 박두한 회장, K컬처국제교류협회 김록환 이사장 등 주요
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"K-컬처로 하나 된 300만 이웃"… 대구과학대, ‘2026 K-Culture Festival’ 성황리 개최
대구과학대학교(총장 박지은)가 K-컬처를 매개로 지역 내 외국인 주민과 내국인이 소통하고 화합하는 뜻깊은 축제의 장을 마련했다. 300만 체류 외국인 시대, 다문화 사회통합의 새로운 이정표국내 체류 외국인이 300만 명에 육박하는 다문화 시대를 맞이하여, 대학의 역할이 단순한 유학생 교육을 넘어 지역사회와의 문화적 통합으로 확장되고 있다. 이에 대구과학대는 지난 18일 교내 한별문화홀에서 ‘외국인 주민과 함께하는 테마가 있는 2026 K-Culture Festival’을 성황리에 개최했다. 이번 행사는 한국의 우수한 문화를 세계에 알리는 동시에 내·외국인 주민 간의 상호 교류를 촉진하고 사회통합을 이루기 위해 기획됐다. 대구과학대학교와 K컬처국제교류협회 대구·경북지부가 공동으로 주최했으며, 법무부 출입국 중앙사회통합협의회를 비롯한 다양한 지역 기업 및 기관들이 후원에 나서 그 의미를 더했다. 이날 축제에는 대구과학대 김범국 부총장, K컬처국제교류협회 김록환 이사장, 출입국 사회통합협의회 김춘호 회장 등 주요 내빈을 포함해 외국인 근로자, 다문화가정, 유학생 등 300여 명이 참석해 객석을 가득 채웠다. 국경을 초월한 열정, K-팝 및 K-한글 콘테스트 열기
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2026-09-09 11:59
화신사이버대학교, 해운대서 '아름다운 부산 만들기' 환경정화 봉사활동 실시
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2026-09-09 09:15
김대중 전남광주특별시교육감 “사법부, ‘장윤기 사건’ 엄정하게 판단해야”
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2026-09-09 09:12
의정부교육지원청, 스포츠로 실천하는 RAS 교육 확산 '2026 경기학교스포츠클럽축제' 참가 지원 및 줄넘기 경기 운영
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2026-09-09 09:12
국립특수교육원, 인공지능(AI)‧디지털과 함께 여는 ‘2026 전국 장애학생 e페스티벌’ 개최
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2026-09-09 09:11
강미애 세종교육감, 국회 교육위원회 만나 지방교육재정교부금 개편 반대 목소리
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인천광역시교육청, ‘2026 국제 바칼로레아(IB) 고등학교 수업 체험’ 운영
[대한민국교육신문] 인천광역시교육청은 5일 계산여자고등학교에서 중학교 2, 3학년 학생과 학부모 100여 명을 대상으로 ‘학생 주도성이 빛나는 탐구기반 학습, 2026 IB 고등학교 수업 체험’을 운영했다. 국제 바칼로레아(IB)는 스위스 국제바칼로레아기구(IBO)가 개발·운영하는 국제 교육과정으로 학생의 자기주도적 탐구를 중요시한다. 이번 행사는 시교육청과 IB 후보학교가 함께 운영했으며, 학부모의 IB 교육에 대한 이해를 높이고 학생들이 개념 기반 탐구 중심 수업을 경험하도록 마련됐다. 행사에서는 경북대학교사범대학부설고등학교 IB 교육과정 1기 졸업생 학부모가 IB 고등학교를 선택한 이유와 학교생활을 소개하고 자녀의 학습 태도 변화 등에 대한 경험을 나눴다. 학생들은 교과별 탐구수업을 체험하며 스스로 질문하고, 자료를 바탕으로 생각을 확장하며, 토론으로 자신의 생각을 근거 있게 표현하는 학습 과정을 경험했다. 시교육청 관계자는 “IB 수업은 스스로 질문하고, 깊이 생각하며, 논리적으로 표현하는 힘을 길러준다”라며 “논술형 평가에 필요한 사고력과 표현력을 키울 수 있는 수업 방식”이라고 말했다. 이어 “앞으로 IB 교육의 강점을 인천의 미래형 수업·평가 혁
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대전시교육청-시의회 교육위, IBDP 후보학교 '대전대성고' 현장 방문
[대한민국교육신문] 대전시교육청은 9월 4일 대전시의회 교육위원회와 함께 대전 지역 IBDP(국제 바칼로레아 고등학교 과정, International Baccalaureate Diploma Programme) 후보학교인 대전대성고등학교를 방문해 정책 추진 현황을 점검하고 현장 소통을 강화한다고 밝혔다. 이번 방문은 IBDP의 추진 현황을 살피고 학교 현장의 생생한 의견을 청취해 실질적인 활성화 방안을 지원하고자 마련했다. 교육청은 이를 통해 학생들이 스스로 질문하고 주도적으로 탐구하는 비판적 사고력을 갖춘 ‘IB형 미래 인재’로 성장하도록 지속해서 지원할 방침이다. 이날 현장 방문에는 대전시의회 교육위원회 소속 의원들과 대전시교육청 관계자 등이 참석할 예정이다. 참석자들은 대전대성고등학교의 IBDP 운영 현황을 공유받고, 주도적 탐구 중심의 수업 환경을 직접 참관한 뒤 학교 구성원들과 소통 간담회를 가질 계획이다. 대전대성고등학교는 국제 바칼로레아 기구(IBO)로부터 공식 IBDP 후보학교 승인을 받아 글로벌 기준에 맞춘 교육과정 혁신을 선도하고 있다. 대전시교육청은 후보학교들이 최종 관문인 ‘인증학교(World School)’로 도약할 수 있도록 맞춤형 컨
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인천광역시교육청, 2026 IB DP 과목별 수업·평가 설계 심화 연수 개최
[대한민국교육신문] 인천광역시교육청은 22일부터 23일까지 인하대학교 60주년 기념관에서 8개 시도교육청의 국제 바칼로레아(IB) 월드스쿨 및 후보 학교 교원 320여 명을 대상으로 ‘2026 국제 바칼로레아(IB) DP 과목별 수업·평가 설계 심화 연수’를 개최했다. 이번 연수는 IB 학교 교원의 과목별 수업·평가 설계 역량을 강화하고, 교과 수업에서 학생의 탐구, 실천, 성찰, 학습 역량을 유기적으로 연계하는 방안을 모색하고자 마련됐다. 연수에는 업무협약을 체결한 8개 시도교육청(인천, 경기, 충남, 충북, 전남광주, 전북, 경북, 제주) 소속 IB 월드스쿨 및 후보 학교 교원이 참여했다. 연수는 국어, 영어, 역사, 경제, 수학, 물리학, 화학, 생물학, 연극 등 IB DP 과목별 분반으로 운영됐다. 참여 교사들은 과목별 교육과정의 특성과 수업 설계 방향을 이해하고, 교과 내용과 학생 주도 탐구 활동, 지식의 본질에 대한 질문, 학교 안팎의 실천 활동, 자기관리와 협력 등 학습 역량을 연결하는 수업 운영 방안을 함께 논의했다. 시교육청 관계자는 “IB DP 과목 담당 교사들이 과목
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경북교육청, 우석여자고등학교 IB DP 후보학교 승인
[대한민국교육신문] 경북교육청은 우석여자고등학교(교장 김헌주)가 국제바칼로레아(IB) 고등학교 교육과정인 디플로마 프로그램(DP) 후보학교로 공식 승인받았다고 26일 밝혔다. 이번 승인은 풍산고등학교(안동)에 이어 도내 두 번째 IB DP 후보학교 승인으로, 상주지역에서는 처음이다. 경북교육청은 이번 후보학교 승인을 계기로 학생 주도 탐구와 사고력 중심 수업‧평가를 강화하고, IB 교육의 확산 기반을 더욱 넓혀 나갈 계획이다. IB 디플로마 프로그램(DP)은 학생의 비판적 사고력과 탐구‧연구 역량, 의사소통 능력, 국제적 소양 등을 종합적으로 기르는 고등학교 교육과정이다. 지식 습득에 그치지 않고 학생이 스스로 질문하고 탐구하며 자신의 생각을 논리적으로 표현하는 학습을 중시한다. 우석여자고등학교는 그동안 학생 중심의 탐구 기반 교육을 꾸준히 운영해 왔으며, 이러한 교육 경험을 바탕으로 IB DP 도입을 준비해 왔다. 현재 IB 코디네이터를 중심으로 전 교직원이 참여해 교육과정 개편과 수업･평가 개선, 교육환경 조성 등 향후 인증을 위한 준비를 체계적으로 추진하고 있다. &
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